高中語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)簡短高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)博客(精選十八篇)(完整版)
【正文】 學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。三是上好閱讀實驗課。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。（5） 指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)行交流。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。最后落實到能力訓(xùn)練上，摘編一系列習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生形成靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。根據(jù)20年《考試說明》的變動，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學(xué)生心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學(xué)好語文的信心。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。 （2） 印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。三、 加強閱讀，促進(jìn)寫作。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，每周印一張，供學(xué)生閱讀。、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，花費一些寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。(注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的。所以努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。因此越是到了高三年，越要善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。高中語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)簡短 高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)博客篇三一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三這一年的工作，我感覺既辛苦又充實。三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評。精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真
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