最新小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期(十五篇)(完整版)
【正文】 到落實(shí)?，F(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。及專題的研究等。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。2. 以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。活動(dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的班主任，本學(xué)期比較特殊，進(jìn)行合班之后，我們班的人數(shù)從37人增加至57人。三、主要工作和具體措施：(一)(二)具體措施(1)向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，見到老師同學(xué)主動(dòng)問好。(。(2)進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提
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