幼兒園大班工作總結(jié)(十四篇)(完整版)
【正文】 皿等。由校長(zhǎng)主管，德育主任專管，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，具體落實(shí)到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。二、高度重視，成立了“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專門的特教老師，積極、穩(wěn)妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。為了更好地發(fā)揮教育合力的作用，還要做好家長(zhǎng)工作，以誠(chéng)心打動(dòng)家長(zhǎng)，使他們樂(lè)意與教師配合，共同教育幼兒。尋找冬天。（二）完成九月份的教育教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒在繪畫過(guò)程中進(jìn)行大膽嘗試，激發(fā)表現(xiàn)美的情緒。能正確認(rèn)讀、書寫1—10。認(rèn)識(shí)“六一”“教師節(jié)”等節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛。有書寫興趣，并掌掌握一定的方法。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域能聽(tīng)出普通話中每個(gè)字的發(fā)音位置，能準(zhǔn)確的發(fā)出普通話中難發(fā)的和容易混淆的語(yǔ)音，大膽的使用各種詞匯。同時(shí)注意與家長(zhǎng)的溝通，積極發(fā)揮教育合力的作用。其他幼兒通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，在日常規(guī)范、教育教學(xué)等方面都有很大的進(jìn)步。知道有病要吃藥，不怕吃藥，不亂吃藥品。能較細(xì)致連貫的描述人物或背景。能夠積極熱情的參加各種各樣的活動(dòng)，善于表達(dá)自己欲求、希望，能夠根據(jù)自己的條件確定目標(biāo)，能對(duì)自己的行動(dòng)做出簡(jiǎn)單的計(jì)劃。了解一些自然現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)保行為。知道早晨、中午、晚上；初步感知時(shí)間的延續(xù)性。學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、對(duì)唱、合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。（二）給幼兒講述“天氣的變化”。每日認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。，在遇到危險(xiǎn)時(shí)保持冷靜，盡量解決或預(yù)防危險(xiǎn)。教會(huì)孩子正確、安全地使用運(yùn)動(dòng)器材，用正確的方法進(jìn)行鍛煉，如走、跑、跳、爬、鉆等。兒童睡覺(jué)時(shí)，教師和護(hù)士應(yīng)檢查兒童是否有不良的睡眠習(xí)慣，如果看到兒童被遮蓋和咬傷，應(yīng)及時(shí)制止。本學(xué)期，在老師與家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1