小學新學期語文教學計劃表(精選12篇)(完整版)
【正文】 一以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質。結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。積極開展聽課、評課活動。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。重視朗讀的指導。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。六、小學一年級語文教師20xx春季新學期教學計劃一年級共有xx人，其中男x人。本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習借助讀物中的圖畫閱讀。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此xx個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。識字與寫字認識常用漢字x個，其中x個會寫。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識x個常用字。通過上一學期的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。每組包括x課識字、x篇課文和x個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成
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