小學(xué)二年級語文的教學(xué)工作總結(jié)與反思小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)(完整版)
【正文】 利于表達(dá)，默讀有利于思考。在指導(dǎo)寫字的時候要重視發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，示范寫典型字，教給規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。二年級的閱讀教學(xué)要重視識字與寫字。本年級要認(rèn)識850個常用字，寫650個。每次寫的字不要太多，要講求寫字質(zhì)量。從二年級下學(xué)期開始就有了默讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)默讀，要做到不出聲，不指讀。如果細(xì)細(xì)品讀，泉水的自豪溢于言表(我的水很多很多，山上有一座天然水塔)，泉水的無私也表現(xiàn)得很突出(來吧，來吧!我的水很多很多)。然后教師適時小結(jié)并指出第一二自然段就是圍繞“我會變”這句話來寫的。如：教學(xué)《動手試試看》時，就可以讓學(xué)生動手寫一寫：伊琳娜聽了郎志萬的話，可能會說.......學(xué)完課文《雷雨》，可以讓學(xué)生寫一寫觀察日記。雖然我們一直強(qiáng)調(diào)不能把語文課上成思想政治課，要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。就可以讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。5/5。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力，并且利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時間，我會將一些學(xué)困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識，再針對個別進(jìn)行輔導(dǎo)。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí)，抓住每一次鍛煉的機(jī)會。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動。因為，二年級的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期，很慶幸學(xué)
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