副高級教師個人述職報告(通用10篇)(完整版)
【正文】 生相對較少。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。20xx年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、20xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，20xx年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，20xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近20xx年，現任初中一年級兩個班的語文教學。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。”班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經驗，同時向老教師請教，經過不斷努力，自己的教學能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節(jié)課，曾大加贊賞。，親身聆聽，感受了發(fā)達地區(qū)的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，認識自己的差距，總結別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的許多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導原則，尤其是20__年那次赴杭學習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期?，F在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1