20xx年種子的夢教案(優(yōu)質(zhì)11篇)(完整版)
【正文】 的，課程改革最關(guān)鍵的是改變過去教師滿堂灌的現(xiàn)象，聚焦于學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)、動手操作的能力，培養(yǎng)其交流合作的能力。當(dāng)成熟的季節(jié)來臨的時候，夢里的種子也會象它那樣回到大地母親的懷抱。先是淡黃，繼而是嫩綠，最后，翠綠的枝葉隨風(fēng)飛舞起來，開去了美麗的、鮮艷的花朵。種子又昏昏然的睡著了。說話能力、思維能力、想象能力。我還讓學(xué)生和老師一起演唱，學(xué)生可高興了。第一課時的教學(xué)目標是認識課文中的會認字，正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解種子發(fā)芽需要的條件。練習(xí)設(shè)計要有趣味性，打入導(dǎo)學(xué)案中。導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標引導(dǎo)學(xué)生在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過它知道自己要做什么、小組要做什么，自己能做的就做了。設(shè)置、實施多種不同的展示交流形式，促動絕大多數(shù)同學(xué)參與課堂，學(xué)生之間互相交流、質(zhì)疑、糾正中，正確答案形成了。學(xué)生適應(yīng)這種上課形式后，教師的重復(fù)語言、指令性語言要減少。課堂上，我根據(jù)孩子們好奇、活潑的特點，采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過多種形式的朗讀，理解了種子發(fā)芽需要的條件，體會到了種子在發(fā)芽過程中的驚喜和興奮。緊接著我出示課文插圖，讓學(xué)生觀察說話，這樣很自然地將學(xué)生引入了課文。文章中蚯蚓的出現(xiàn)是一個幫助他人的`很好典型。它作了一個香甜的夢，在夢里，肆虐的北風(fēng)被溫情的春風(fēng)送走了。蜜蜂來了，蝴蝶來了，很多昆蟲都來了。美美的、沉沉的睡上整整一個冬天，等候春天的來臨。不是只注重知識的傳授，而要使學(xué)生在形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得基本知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的價值觀。接著根據(jù)學(xué)生的朗讀情況確定學(xué)生理解的難點，作為第二課時的教學(xué)重點。他們通過朗讀演繹著內(nèi)心深處對課文的欣賞，對阿炳的崇敬，對曲子的喜愛……于是乎，有的同學(xué)配樂朗讀，聲情并茂。終于到了關(guān)鍵性的時刻：引讀第五自然段的開頭后，我靜待著同學(xué)們提出該研究的問題。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不再沉默是金，也不再猶豫不決，而是躍躍欲試，小手林立，因為他們內(nèi)心的情感澎湃著，激動涌流著，他們愿意通過板書來傾吐這種感動。種子的夢教案篇五第8課《一粒種子》是一篇常識性童話，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得一些簡單的植物生長的知識，又要注意不能上成常識課，要根據(jù)童話的特點，抓住課文中四個“挺一挺”，以及種子與蚯蚓的對話、排比句和最后一句“啊，好個光
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