科研主任述職報(bào)告科研主任崗位職責(zé)(五篇)(完整版)
【正文】 際中去，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。要求每個(gè)培養(yǎng)對象：①寫一篇有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)；②上一節(jié)教改匯報(bào)課；③寫一篇教學(xué)案例；④進(jìn)行一次教師；⑤進(jìn)行一次聽課交流。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。在每月的考核中，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過不間斷的基本功系列訓(xùn)練活動，不少教師的硬筆書法和簡筆畫水平有了顯著的提高，但是相對來說，部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個(gè)弱項(xiàng)。從各年級、各學(xué)科教師逐月遞交的課題研究階段性進(jìn)展報(bào)告和歷次校本教研活動、聽說評課及學(xué)習(xí)考核情況不難看出，我校教師的整體教科研能力已經(jīng)有了一定程度的提高?？蒲兄魅问雎殘?bào)告 科研主任崗位職責(zé)(五篇)科研主任述職報(bào)告 科研主任崗位職責(zé)(五篇)在當(dāng)下這個(gè)社會中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。，教研室組織學(xué)科帶頭人和骨干教師，著手整合課程資源，于12月初編寫完成教材草案。因此，教研室采取了三個(gè)措施：一是報(bào)校長室批準(zhǔn)，發(fā)揮校園廣播的作用，開設(shè)了教師朗讀展播欄目。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參與。通過“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。設(shè)立了教研組教研活動日，大力開展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最佳的教學(xué)效率。校內(nèi)的一些名師也為全體學(xué)員做了多次專題報(bào)告，更加符合教師需要，能夠?qū)處煱l(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用，受到學(xué)員好評。包括人事局、教育局的職稱技術(shù)人員考試報(bào)名，在職研究生考試組織報(bào)名?，F(xiàn)把一學(xué)年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報(bào)，請各位批評指正。每次活動每個(gè)老師都動手收集材料在會上交流，有學(xué)術(shù)性。（一）教師活動教科研專題學(xué)習(xí)。組織學(xué)生文學(xué)社活動并每學(xué)期編輯出版一期?？８魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師：為學(xué)校、教師發(fā)展服務(wù)是教科室工作的宗旨，推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。專家講座（高主任）骨干教師培訓(xùn)外出及校際教研優(yōu)質(zhì)課比賽四優(yōu)評比進(jìn)行了網(wǎng)上教研。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形
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