秋天的雨教學設計(十五篇)(完整版)
【正文】 ，尊敬付出勞動的人。《秋天的雨》這篇課文寫得非常優(yōu)美，文中大量運用了比喻、擬人的修辭手法，是值得初學寫作的學生借鑒的。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。二～四自然段課文都寫了秋天的什么?(秋的顏色、秋的味道、秋的聲音)自讀課文的2—4自然段，想想你在課文中看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。4. 積累好詞佳句。（即課后練習4，將詩句改成一段話。（4）全班賽讀，看誰先背下來。熟讀詩歌。教學難點：通過誦讀感受新詩的美。 在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。秋天的天空是什么樣子的？天空那么藍，那么高。（指名讀，同桌互查）摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？（指名讀）下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。（板書課題） 指名讀課題，齊讀課題。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。有感情的朗讀課文，能夠用一會兒一會兒造句。（學生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀讀帶拼音詞語。 理解一片片疊詞的使用。秋天的天空是又藍又高。感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。指名讀全詩，相機正音。）（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評價。三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！自由組合，分組活動：（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。正確讀寫“清涼”等詞語。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。紅 紅 的 楓 葉 像 一 枚 枚 郵 票，飄 哇 飄 哇，郵來 了 秋 天 的 涼 爽。(2)今天我學會了好多描寫秋天的詞語和句子，我要把它們都摘抄下來。，讓孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)?！懊幻?，猜一猜”的游戲。藍天上飄著白云。［板書：——傘——運動場——電報］３）這三種小動物，你最喜歡誰？喜歡。高高的藍天上飄著幾朵白云。，為秋天的果實寫謎語。，增加對秋天成熟的果實的了解。小小豐收會
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