最新小學培優(yōu)補差工作計劃四年級培優(yōu)補差工作計劃(八篇)(完整版)
【正文】 學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。最新小學培優(yōu)補差工作計劃 四年級培優(yōu)補差工作計劃(八篇)最新小學培優(yōu)補差工作計劃 四年級培優(yōu)補差工作計劃(八篇)制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。加強個別輔導， 提高個別輔導的質(zhì)量。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。在加強班級群眾建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育潛力構(gòu)成的環(huán)境?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來開座談會，了解學生背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。優(yōu)生適當增加題目難度。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級素養(yǎng)和成績。7．采用一優(yōu)生帶一差生一幫一行動。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程
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