最新大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案(8篇)(完整版)
【正文】 種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋(píng)果、棗子、梨。感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。（二）欣賞理解小朋友我們到了。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫(huà)出來(lái)告訴大家，好嗎？（四）分享快樂(lè)介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢？幼兒討論并回答。樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。速度由慢到快。出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案篇四鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞。愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。電腦軟盤(pán)。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲(chóng)兒叫了，鳥(niǎo)兒唱了。唉，小河生病了！小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(zhǎng)，懇求道：站長(zhǎng)伯伯，快救救小河吧！熊貓站長(zhǎng)來(lái)到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說(shuō)：小河病得可厲害呢！小花貓說(shuō)：站長(zhǎng)伯伯，快想想辦法吧！熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小
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