小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告匯總19篇(完整版)
【正文】 作用。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告（匯總19篇）小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告（匯總19篇）報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以包括引言、目的、方法、結(jié)果、分析和結(jié)論等部分。從而為改革閱讀教學(xué)盡點(diǎn)微力，提高小學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生課外閱讀與寫作能力有著密切關(guān)系。在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書籍：《十萬個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書，但主動(dòng)閱讀的卻很少。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人（媒體）評價(jià)來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。開展學(xué)科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,其中三年級五班學(xué)生48份,三年級一班10份,三年級二班學(xué)生10份,三年級三班學(xué)生10份,三年四班學(xué)生10份,三年級六班10份。在所調(diào)查的學(xué)生中,%中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識,提高自己的語文能力。從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。、興趣指向不一,對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。匆忙的、%。細(xì)讀暢銷書的多,精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如果不“強(qiáng)制”,學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。%。童話、寓言故事。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外,平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在13小時(shí)(周六、周日倍增),%。在所調(diào)查的學(xué)生中,%。%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣,%的學(xué)生完全出于興趣。從調(diào)查的結(jié)果來看,盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1