【正文】 說了句：“open your mouth and be proud。不知怎么回事的，我那顆是時刻緊繃的心，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開了。我們唯有面對社會，才能心平氣和的做出一些選擇，才能確立自己的學習和生活的目標?！按髮W這個大舞臺，那么的鍛煉人，九段連部出來你，你一戶多參加點活動，多鍛煉鍛煉!”姐姐的話總在我的腦海里盤旋，也深深的影響了我!我痛下決心以后要多參加一些活動，好好鍛煉自己。隨著我的叫賣出他們家的第一步，我在xx年的第一份工作以失敗告終了?！拔腋膭t么辦呢?”我思考著。因為我是學化學專業(yè)的，所以我主要給他講化學，別的科目如果有不會得我可以給她輔導輔導。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。在輔導中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。她從小學三年級就開始學習英語，現(xiàn)在七年級學的內容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。另外她還比較愛玩電腦游戲。大學生寒假家教社會實踐報告(11篇)大學生寒假家教社會實踐報告(11篇)隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。正式開始補課開始了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數(shù)學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。雖然現(xiàn)在我還沒有接觸專業(yè)課，但是高考化學我考了滿分，高中的那點東西絕對沒問題啊!但是隨著我開始將可我發(fā)現(xiàn)我居然緊張，而且說話還有顫音!但是都是男生，沒過多久我們就熟悉了，也就不再緊張了。后來我把第二天要講的題目都寫下來了，不周十分詳細。但是我覺得我不想剛才那么累了，我感覺到輕松多了。通過這次的叫叫我深深地意識到，能力隊也認識那么的重要，不僅是表達能力還有其他的能力都是非常的重要。大學生寒假家教社會實踐報告篇三轉眼之間，炎炎夏日又過去了，這是自己大學的第一個暑假，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。我進行了簡單的自我介紹之后，我就詢問了他們的成績以及學習狀況，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan?！本瓦@樣邊說邊親自進入角色引導他們。望子成龍，望女成鳳。從事教學工作需要有“耐心、韌性、毅力”，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作。第一節(jié)課的數(shù)學就挑戰(zhàn)性十足，由于剛開始的很陌生，可能出于心中的那份尊敬吧，勉強好好聽了二十多分鐘吧，一會就完全失去了興趣，聽課時一副心不在焉的樣子，那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。我發(fā)現(xiàn)這還是有一定成效的，這使我又有信心了。對于他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。經(jīng)過了一個多月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于老師這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我老師時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。因此，我在以后的39。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。同時服務生的工作也讓我的應變能力得到了很大的提高。在我和他們相處的過程中，我真切地體會到了老師在向學生傳授知識的時候的那種恨鐵不成鋼的急切心情，也體會到了老師的用心是良苦的，我突然發(fā)現(xiàn)，其實當時在上高中的時候最不喜歡的那位老師其實是對我們最好的人。社會實踐給了一個起點，一個展現(xiàn)自己的平臺，這個平臺不是學校給的，而是我們自己給自己的，不要說社會太現(xiàn)實，請看看在這個所謂現(xiàn)實的社會里，在我們從社會中攫取資源的時候，我們還能想到自己能為這個“現(xiàn)實的社會”做些什么呢？也許不久之后，我們也會變成一個現(xiàn)實的人，其實這不是社會的病，這只是社會在其演變過程中不得不產(chǎn)生與面對的階段，在這么一個復雜的網(wǎng)絡中，難免會產(chǎn)生一些社會的弊病，就像人這個復雜的生命在其運行中也會產(chǎn)生一些病變一樣，社會不會要求我們能夠在求得自己利益的同時還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細胞中注入新鮮的營養(yǎng)。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯！苗老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現(xiàn)有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃：20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2=8+7=31=……157=……32=158=……通過大概一周（一周五天，每天兩小時。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。即對第三冊內容作一些預習。面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。這一個暑假，我還是寶刀依舊，干起了老本行家教。自己以前做過的作業(yè)，現(xiàn)在只是要幫他們再稍微輔導一下而已，這讓我對自己更有信心了，加油!我把兩個人安排在一起做作業(yè)，這樣就可以節(jié)約點時間，而且氣氛不會太悶。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。當遇到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路，慢慢做。但我發(fā)現(xiàn)，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。因此，我教的都是一些基本最基本的知識，像辦公軟件的操作，五筆打字法，photoshop的簡單應用等等。不能不說，這也是我的一次超越呀!2，把自己知道的知識正確有效的傳遞給學生當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學生，只有學生真正學到了，那才叫好老師。4，在教學過程中體驗不到很大的成就感從學生到老師的角色變化，我的視角也發(fā)生了很大的變化。所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發(fā)生的，而是千里之行始于足下的。要想與學生順利溝通，教師首先要學會換位思考，結合自己的求學經(jīng)驗，切身體會學生的處境，要以學生的思維來判斷事情的是非。面對種種壓力引起的不良，教師不妨來一個積極的心理轉換，重新審視自己的挫折、苦惱和焦慮、重視評價外界事物，學會積極的自我調適。也許，做好任何事情都不是一件簡單的事情吧。模擬青少年法庭法律就在身邊。做英語家教（1）要做一個合格的老師，首先自己要有過硬的專業(yè)知識，所以專業(yè)基礎永遠不可荒廢。俗話說，書到用時方恨少，在還沒正式走上工作崗位之前，我們應該未雨綢繆，為以后的工作做好充分的準備!大學生寒假家教社會實踐報告篇十一學習法律知識體會英語教學觀摩學習青少年模擬法庭（1）實踐安排概況時間：**年8月24日內容：觀摩學習青少年模擬法庭地點：**市**區(qū)人民法院（2）實踐流程觀摩了一場完整的法庭審理過程。(2)要知人自知，形成合理需要。教師應由權威者轉變?yōu)橹笇д?、參謀者，積極引導者。2，如何與學生交流溝通，這也是一個非常重要的問題?？墒牵瑹o論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學生不為所動，依然我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼!1，如何把自己掌握的知識傳達給學生，是做老師必須知道的。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依然不懂，心里異常著急。這才恍然明白，原來傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡單呀。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，畢竟中文我們更熟悉。不，我這也算是給自己作復習。采用聯(lián)想記憶法，辨別相同點與不同點。玩，是小孩子的天性。說干就干，其實早在放假之前，我就已經(jīng)打好計劃了。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。苗老師一再強調，一定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措，社會實踐報告《大學生暑假做家教社