【正文】 ：問什么會發(fā)生火山地震?地球上哪些地方會發(fā)生火山地震?即引起學生的求知欲，又引起部分同學對于火山地震成因和分布的共鳴。細細斟酌聽課記錄，收獲頗豐。會從細微處覺察識別他人的情緒，善解人意。情商包含著豐富的內容，簡要地可概括為五個方面：一是認識自身的情緒。企業(yè)文化建設的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉化人。是簡單，是堅持，是聽話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒!有效執(zhí)行力是什么?它是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。同樣如果沒有訪銷經理的四處奔波，也就沒有與日俱增的卷煙銷量。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。當得知這一消息后更是激發(fā)起了我求知的欲望。學習駕馭課堂的能力。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創(chuàng)造全面開放的英語學習環(huán)境。因此，小學英語教學應具備以下特點：教學內容貼近生活，能激發(fā)出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。關注學生情感。最后xx市教研員周永文做出了總結：要想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現(xiàn)了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)學生對英語學習的興趣。設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達。提高課堂效率。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：口語流利，發(fā)音準確。教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果 。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學教學環(huán)節(jié)設計。在課堂上我專心聽，認真記。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在服務質量上的升華。它是企業(yè)發(fā)展的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的經驗無不告訴我們：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來一種精神，而且能激發(fā)員工的自豪感和責任感，為我們員工作導向，從而提高企業(yè)的整體效益。時時處處能非常清楚地意識到自己的情緒狀態(tài)，只有正確地了解情緒，才能主宰生活。這種人特別具有同情心，而同情心為他們提供了良好的人際基礎，五是善于協(xié)調人際關系。一、精心的準備大家都知道優(yōu)質課是集眾人智慧于一身、集眾家之長于一節(jié)且備課時間長、勞神費力的課。②情感導入：為了培養(yǎng)學生情感的導入。如：臨沂三十五中的杜欣老師的《世界的人口》這節(jié)課通過招賢納士招聘①人口數據分析專家②人口問題分析專家③人口問題解決專家④人口分布規(guī)劃專家四個活動貫穿始末。3)濟南槐蔭教研室的耿紅君老師在執(zhí)教《海陸變遷》一節(jié)中，她設計的盆中裝水模擬軟流層巖漿，用不同顏色塑膠板做板塊拼圖，用吸管吹水模擬巖漿噴發(fā)，模擬板塊運動，很直觀的可以看出板塊的張裂拉伸和碰撞擠壓運動，拍成了微視頻，便于全體師生觀看。正如蘇霍姆林斯基曾說過：“教學語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力、索然寡味。而這一切的背后一定是一個強有力的智慧的集體在做后盾。這次優(yōu)質課中許多有經驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉。創(chuàng)造性的使用教材，轉變了傳統(tǒng)的教材觀。從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學生是循循善誘，使學生的思路始終向自己預設的問題上發(fā)展，遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。反饋及時，調控有力，教學機智等等不在贅述。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等。教師給以簡單的指導。六、團隊合作，發(fā)揮集體智慧這是一個放之四海而皆準的真理。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。使我對新課程改革有了進一步的認識我通過本次學習也感受頗多：一、教師角色發(fā)生了徹底的轉變新的課堂教學，教師所扮演的角色已經發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。二、學生主體地位得以實現(xiàn)學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體。讓學生多一點思考，少一點責備。例如：南大附中的趙豐碩老師在《廣泛分布的細菌和真菌》這一課教學中，趙教師講細菌生存的基本條件時，提出的三個問題都從生活實際出發(fā)，把生物知識還原到生活，更好的完成了教學任務。針對二年級學生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態(tài)律動教學，培養(yǎng)學生利用聽覺獲得節(jié)奏感。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱。我聽了這幾位語文老師的課后，感觸頗深，對照她們的課堂，再反思自己的教學，覺得她們有許多地方值得我學習。我站在講臺上已有十一年了，也讓錯誤的學生說出過自己的想法，但不是經常這樣做，更不用說堅持了。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。提高自己的文學修養(yǎng)，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。五、 微課實實在在發(fā)揮了作用。這次聽課我有幾點體會：體現(xiàn)數學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。緊接著烙兩張餅時，學生們馬上就能用手勢操作；而烙三張餅時，老師先讓學生小組合作用紙片擺一擺，再展示學生答案，接著讓學生在對比中找出烙法，最后通過播放小視頻理解交替烙法。但烙5張餅時，許多孩子們又受4張餅烙法的影響，把5張餅分成了2+2+1，孩子們思維又受到影響了，課堂效率就變差了。這種先烙雙數餅再烙單數餅，由易到難循序漸進的過程，學生輕松就掌握了新內容。認真回想自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習。而周老師的這種課堂導入的方法有很多優(yōu)點：資料的選擇目的性強，與教學無關的沒有加上去，緊扣課堂教學中心，體現(xiàn)了一定的科學性、合理性。然后要求同學們組成小隊，各小組根據圖片討論分析鳥的生殖與發(fā)育過程和行為特征，得出正確的排序。(7)系統(tǒng)復習(5分鐘)在結束新課之前進行系統(tǒng)的復習，把新知識整理化，使學生獲得的新內容在頭腦中的印象及時得到加深并便于記憶。可以想象的是，這樣的課堂，學生的自學能力提高了。五、過硬的基本功周老師在課堂上的語言簡練到位，表達流利，嗓音清晰，內容的重點難點突出，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。另外，周老師整節(jié)課一直笑容可掬，給人一種可敬可親的感覺，這樣不僅拉近了師生之間的距離，讓學生敞開心扉、大膽向老師提出質疑，而且對學生產生了積極健康的情緒，使教和學更加配合默契。而長期這樣的學習過程，知識必然更加有效地積累，學生的學習成績必然會提高。三、‘‘指導—自學’’式的教學模式，穿針引線這種教學模式是根據‘教為主導，學位主體’的辯證統(tǒng)一的教學觀和‘學會學習’的學習觀參加學習，并在實踐、實驗的基礎上形成的，周老師專業(yè)地把它應用到教學上來，就拿鳥卵的觀察這個環(huán)節(jié)來分析吧。在這個步驟中，老師鼓勵性地糾正學生的錯誤結論。再者，老師的導語既不嘩眾取寵、繁冗累贅，又不喧賓奪主，很自然地轉入正題。對課堂教學不斷探索，找到適合自己的教學路子?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響。她把餅子分成單雙數去烙。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們的學習活動。在課堂中，教師重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動?？偸?，這次展示課讓我學到了很多東西，我以后一定會多多學習，爭取有更大的進步。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。師生互動環(huán)節(jié)，學生用心回答老師提出問題，能夠體現(xiàn)學生對知識的掌握。提高課堂效率。我覺得，不論哪個學科的教師，都要多看書多學習，要活到老學到老。教師的語言表達潛力也決定了一節(jié)課的成敗，有的教師語調激情高昂、詞匯犀利準確，語調慷慨激昂，陳詞力求準確簡潔，學生也是緊跟著她語言的步伐，一點點進入化學的至高殿堂。歌曲改編時特別關注學生的興趣點，加入了學生較為熟悉和喜歡的搖滾風，激發(fā)了學生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。最后再通過豎笛吹奏，讓學生嘗試進行演奏及創(chuàng)編。聽課心得體會及感言篇七非常感謝學校領導給我這樣一個難得的學習機會，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動。四、深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材作為一個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學生，并尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉客體為主體。萬凌云老師在上課時，與學生的互動性很高，不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對音樂課更加感興趣，充分調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷