【正文】 創(chuàng)新上做教師的引路人。教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析。對(duì)自己知識(shí)掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。比如對(duì)《考試說明》、《考綱》的理解，對(duì)于高考考前心理、考試策略等的研究。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。 備課組是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)、深化教學(xué)改革、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位。(1)制定課間操評(píng)比制度和評(píng)比細(xì)則。同時(shí)抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)落實(shí)工作。學(xué)生樂于參與，積極互動(dòng)，自強(qiáng)自信，有良好的表現(xiàn)欲望。下面我將對(duì)本學(xué)期備課組工作計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想：全面實(shí)施素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不可能真正的改變。“以不變應(yīng)萬變”，和諧課堂才行。一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過場(chǎng)，不擺花架子，扎實(shí)到位?！凹偃缡悄?，你愿意嗎?”。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)時(shí)間，砍柴不誤磨柴工。練習(xí)冊(cè)上的解析大致分為2大類：一是理解型。西征——西部地區(qū)——接近貧富差距，穩(wěn)定中國(guó)——目的：鞏固天京大本營(yíng)。先將整本書每一章的標(biāo)題記下，接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標(biāo)題。這樣，長(zhǎng)久地讀也不會(huì)累，而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容。但背書不僅僅是記憶力的問題，處理好以下幾個(gè)因素，背起來就更有效率了!：背歷史需要花費(fèi)一定的時(shí)間，然而高中共有9科，從平日的自習(xí)時(shí)間里也很難再擠出時(shí)間背歷史了。刪、減、加、添、切地重組教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我的想法是：教育園地不應(yīng)該一枝獨(dú)秀而應(yīng)是百花齊放，爭(zhēng)齊斗艷。歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一——題記曾幾何時(shí)，歷史課是個(gè)多么令人沮喪的字眼。人們這樣歸類驅(qū)使是因?yàn)槭煜に鼈兏髯缘奶匦?。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生。：歷史不是瘋狂英語，背得大聲不等于記得牢。：背歷史不是簡(jiǎn)單地把一本書從頭背到尾。這些可以通過編順口溜，句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶。就算有時(shí)候自己編的句子很滑稽，但能記得住便可。在背完該背的東西后，如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的。通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。“百年大計(jì)，教育為本。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場(chǎng)景令我難忘!最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。“向誰承包?”。四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。在教學(xué)中逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化。歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革。三、本學(xué)期教學(xué)達(dá)成目標(biāo)激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，開啟新課標(biāo)教學(xué)基本理念，讓學(xué)生充分體驗(yàn)健身的體育魅力。(二)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(三)規(guī)范群體，搞好兩操兩活動(dòng)。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。孩子是祖國(guó)的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。尤其側(cè)重考試后針對(duì)不同學(xué)生的情況提出合理化的建議，盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低，把他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望提高，方法改進(jìn)!四、幫助學(xué)生度過幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在學(xué)生容易出問題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)提前預(yù)防。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。，規(guī)范教師言行。，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力開發(fā)教師的潛能。四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。⑤把成功帶進(jìn)課堂。，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會(huì)、語文閱讀、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我覺得這是給自己充電的大好時(shí)機(jī)。要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的39。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。一個(gè)不能少。又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂，真實(shí)交際。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)熱情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣?？傊?，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)教師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)?！皩W(xué)校的特色發(fā)展，就是要努力創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)域的卓越。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”作為校長(zhǎng)要深入課堂第一線，積極參與聽課、評(píng)課，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平。七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來。好孩子不是夸出來的，無原則的表揚(yáng)，過多、過分的表揚(yáng)不利于孩子成長(zhǎng)。要有情感性，切忌空話、大話。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了，校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對(duì)新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上。切忌脫離實(shí)際，要符合孩子年齡特點(diǎn)?！笆〔皇浅晒χ福蟹此疾攀浅晒χ?。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長(zhǎng)研究的課題，聽了專家的講座，我對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。二、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來?！皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”，在講座中，陶先生以三百多張國(guó)內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn)，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果，并對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。通過學(xué)習(xí)國(guó)家總督學(xué)顧問、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平講座的《大家不同，大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題。在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修中，本人收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿