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關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)方案關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案小學(xué)13篇(匯總)(完整版)

  

【正文】 日常的例如:眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等,一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢。第一次讓四組小朋友上來(lái)比賽。③文法學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目(三個(gè)節(jié)目可按具體情況調(diào)整順序)④第一個(gè)游戲:搶凳子(10:4511:00)游戲道具:16張凳子活動(dòng)規(guī)則:將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子),兩小組小朋友上臺(tái),在外面圍著凳子轉(zhuǎn),當(dāng)主持人說停時(shí),大家就迅速搶到身邊的凳子坐下,其中有兩個(gè)人沒搶到凳子,這兩個(gè)人就會(huì)被淘汰,然后其它人起立,同時(shí)主持人搬開兩張凳子,接著繼續(xù)游戲。同時(shí),工作人員布置會(huì)場(chǎng)(包括準(zhǔn)備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話筒、mp3等)。由秘書處制作好邀請(qǐng)函,發(fā)放到書記和輔導(dǎo)員老師處,并邀請(qǐng)他們參與本次活動(dòng)。由兩學(xué)院秘書處在出發(fā)前負(fù)責(zé)買好禮品(有些熟食可先預(yù)定好,可第二天去?。?zhǔn)備簽約合同。建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對(duì)留守兒童存在的問題,著重進(jìn)行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。強(qiáng)化規(guī)范教育,開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生。各村要充分利用廣播村村通進(jìn)行宣傳,司法所到校上法制課,學(xué)校利用廣播、家長(zhǎng)會(huì)議、相關(guān)課堂教育等形式,努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。開展兒童行為和心理健康咨詢,宣傳疾病預(yù)防知識(shí)。(七)強(qiáng)化落實(shí),認(rèn)真履職嚴(yán)肅責(zé)任追究。對(duì)具體去向不明的,由學(xué)校和學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人共同向鎮(zhèn)人民政府和派出所報(bào)告查找下落。“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助。民政部門要全部掌握留守兒童的生活情況,對(duì)困難的家庭及時(shí)進(jìn)行救助,健全留守兒童保障服務(wù)體系,村黨支部每月和學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系隨時(shí)掌握留守兒童的入學(xué)情況,及時(shí)更新留守兒童臺(tái)賬,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向鎮(zhèn)人民政府報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鎮(zhèn)教辦,吳國(guó)忠同志兼任辦公室主任,王澤印、任永政兩位同志具體辦公。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步。關(guān)愛主題(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達(dá)100%。寫一封家書。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,通過各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心、體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,開展八個(gè)一活動(dòng):建好“留守學(xué)生之家”開通一部親情電話。學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際,扎實(shí)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),確?!瓣P(guān)愛留守兒童”活動(dòng)取得實(shí)效。以學(xué)校為單位確保與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有序、健康地進(jìn)行。“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動(dòng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。(四)關(guān)愛留守兒童,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。在升旗儀式上,向全校師生發(fā)出倡議,倡導(dǎo)廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童,努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信,與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂趣,增進(jìn)與父母之間的感情。學(xué)校要根據(jù)文件要求,重新做好調(diào)查摸底和登記工作,建立留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù)。由學(xué)校班子成員、班主任教師、任課教師及后勤工作人員與留守學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子,一名老師負(fù)責(zé)23名學(xué)生,隨時(shí)掌握其思想、學(xué)習(xí)、生活情況,及時(shí)為其解難,樹立學(xué)習(xí)信心,及時(shí)把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況通報(bào)給家長(zhǎng)或“委托監(jiān)護(hù)人”,使家長(zhǎng)在外放心打工,并把家長(zhǎng)務(wù)工情況告訴孩子,使其安心學(xué)習(xí),架起學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的橋梁。利用學(xué)校成立的社團(tuán),鼓勵(lì)留守學(xué)生積極參加,從而豐富他們的課余生活。關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)方案 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案小學(xué)篇三根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童健康教育,特制定本計(jì)劃。建立留守兒童檔案建立每個(gè)留守兒童的`專門檔案和聯(lián)系卡。教師對(duì)留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。通過定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。(一)健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。、民政辦、派出所、社保所、婦聯(lián)、共青團(tuán)、各村(居)和學(xué)校要充分發(fā)揮職能作用,加強(qiáng)配合,形成工作合力,促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng),堅(jiān)決防止出現(xiàn)留守兒童生病、輟學(xué)無(wú)人過問、照看和管理的情況,對(duì)留守兒童不聞不問、視而不見的要堅(jiān)決查處。充分發(fā)揮共青團(tuán)員和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用,開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。全面落實(shí)控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制和“五長(zhǎng)”(鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)、村長(zhǎng)、師長(zhǎng)、家長(zhǎng))責(zé)任制。(六)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛,發(fā)揮群團(tuán)及社會(huì)力量作用。中小學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的教育管理,及時(shí)做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作。關(guān)工委負(fù)責(zé)組織“五老”隊(duì)伍開展對(duì)留守兒童的幫扶工作。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守兒童”要有愛心。在這樣的社會(huì)形式下,我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和青協(xié)成員一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體,為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。由宣傳部繪制板報(bào),做好活動(dòng)前期宣傳工作。(1)掛牌儀式(7:30―10:00)①青協(xié)干部及會(huì)員(愛心哥哥和愛心姐姐)在7:30升旗臺(tái)集合簽到,由秘書處強(qiáng)調(diào)說明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項(xiàng)。⑧進(jìn)行揭牌。臺(tái)下愛心哥哥、姐姐多鼓勵(lì)小朋友上臺(tái),鍛煉小朋友的自信與勇氣。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。12:00左右表演活動(dòng)結(jié)束(3)午餐時(shí)間(12:00―13:30)①由青協(xié)干部與愛心哥哥姐姐一起準(zhǔn)備午餐,有包餃子、醬拌河粉等。愛心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后,應(yīng)該盡量抽出時(shí)間,多與負(fù)責(zé)的小朋友聯(lián)系,可以通過寫信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫或者是一些小手工品)、打電話或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式,讓他們感到溫暖與關(guān)愛。負(fù)責(zé)活動(dòng)有關(guān)部門:行動(dòng)部、組織部、秘書處、網(wǎng)絡(luò)部、外聯(lián)部、宣傳部。同時(shí),要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”。為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”(電話熱線),讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。(一)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我鎮(zhèn)300多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績(jī)明顯下降。建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對(duì)留守兒童的`關(guān)心教育工作落實(shí)到位。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫忙。(1)學(xué)習(xí)方面。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,透過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。領(lǐng)隊(duì)和教練均可參加比賽?!?+2+1+1”模式,即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛心家長(zhǎng)和1名教師共同組成,由教師和愛心家長(zhǎng)一起對(duì)這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通,開展“親情對(duì)對(duì)碰活動(dòng)”,讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”,在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下,對(duì)留守生進(jìn)行入戶走訪,了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況,并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,共同教育。豐富課余生活,創(chuàng)造和諧關(guān)愛的39。建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度??h政府副縣長(zhǎng)楊靜同志任組長(zhǎng),成員由相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任,聯(lián)絡(luò)員由相關(guān)單位的股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。五是探索新型校內(nèi)管理服務(wù)體系,全面落實(shí)學(xué)校教育和監(jiān)管職責(zé)。圍繞關(guān)愛農(nóng)村留守兒童主題,積極宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策,宣傳農(nóng)村留守兒童先進(jìn)典型,宣傳各地開展留守兒童工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍。推動(dòng)各地創(chuàng)辦一批指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),對(duì)農(nóng)村留守兒童、家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供指導(dǎo)和服務(wù)。(一)開展調(diào)查研究。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比照縣里的做法,盡快健全完善本地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組織,把留守兒童工作納入重要議事日程,為留守兒童工作提供必要的條件和保障,做到有人辦事、有錢辦事,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。為了豐富留守兒童的課余生活,學(xué)校組織留守兒童開展各項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái),及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。請(qǐng)各單位于20xx年4月8日(星期五)前,將加蓋公的報(bào)名表(附2,一式二份)交至市級(jí)機(jī)關(guān)工會(huì)(市行政中心180室),聯(lián)系人:朱xx,電話xx;同時(shí)將報(bào)名表電子檔發(fā)送至郵箱:xx。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。(三)健全人格,構(gòu)建和諧校園。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。(一)加強(qiáng)聯(lián)系,構(gòu)成工作機(jī)制。另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生(不含學(xué)校正常獎(jiǎng)勵(lì))
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