【正文】 考，一起來看看吧體育課后教學(xué)反思篇一2跨越式跳高。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者。根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的`理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。我認為，新課標(biāo)的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。改革的關(guān)鍵在哪里?我認為有兩點：一是教什么。因此，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動體育新課改的順利實施，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點，作課改計劃如下：樹立健康第一的思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因素。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。教師集合整隊，學(xué)生跑圈進行準(zhǔn)備活動，在做熱身操的時候，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學(xué)伊始，每個學(xué)生都帶一節(jié)課的操，主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格。進行放松運動，總結(jié)。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己。在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得。學(xué)生方面，本次運動會12名學(xué)生，基本上每個學(xué)生都有分數(shù)入賬，在以后的訓(xùn)練中要重視全面發(fā)展，各個方面都要拿分，學(xué)生都是有能力的，怎么去指導(dǎo)，學(xué)生臨場發(fā)揮，都是訓(xùn)練的要點。本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排學(xué)生繞操場慢跑兩圈（用時3分鐘）和做徒手操熱身運動（用時5分鐘），通過準(zhǔn)備部分學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備，同時可以有效地預(yù)防運動損傷的發(fā)生。體育鍛煉有時是激烈的身體活動，對初中生來說，如果缺乏安全意識和對危險動作的判斷能力以及自我保護能力，在活動中是很容易受到傷害的。歐洲一位古時國王曾說：“如果要我的士兵都具有思想，那軍中將空無一人。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時候他們的表現(xiàn)效果就較差?！叭松潭瘸摺??！彪m然形式活潑生動，但話題過于嚴肅沉重，不容易讓學(xué)生快速融合。我認為一節(jié)心理健康教育課，要讓學(xué)生在活動中充分參與，在參與中切身感受，在切身感受中體悟，在體悟中內(nèi)化為自己的思想情感，最后指導(dǎo)自己的的實際行動。無論是在小動物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)當(dāng)尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來才會更有勁。目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。體育課后教學(xué)反思篇九游戲教學(xué)在初中重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。如本節(jié)課中有兩個學(xué)生穿著皮鞋上課，這對做某些體育動作來說，是有些危險的。最后是結(jié)束部分的內(nèi)容，這是本節(jié)課存在瑕疵的地方，整理運動及課堂小結(jié)的處理過程稍顯粗略，所以我以后要進一步搞好這部分的內(nèi)容。中長跑、還有三鐵成績不是很好拿，短跑成績也是一般。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。我在教學(xué)中，運用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因為學(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強，但就二年級的學(xué)生來看，能夠把球運起來，就算是成功的，開學(xué)時，也曾經(jīng)嘗試讓低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老