巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)(完整版)
【正文】 學(xué)探索的基本方向。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。走近巨人、了解巨人、感受巨人三次訓(xùn)斥：聽著這樣的話語(yǔ)，我想對(duì)巨人說：“巨人無情的行動(dòng)：巨人用圍墻隔開的僅僅是孩子嗎？巨人的內(nèi)心：不知怎么，巨人看著小男孩的眼神，心里感到火辣辣的。景色對(duì)比，引出角色。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。抓住巨人這個(gè)明顯角色及孩子們、小男孩這些角色進(jìn)行分析，感受巨人言語(yǔ)、行動(dòng)使花園帶來的變化。巨人在經(jīng)歷了寒冬之后，在小男孩的眼神中終于悟出了“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”，并用真摯熱情的心喚回了春天，那我們通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，悟出了什么道理呢？相信同學(xué)們悟出的這些道理一定對(duì)你們的成長(zhǎng)有所幫助。學(xué)生交流：花園漂亮的。懂得快樂要和大家分享的道理。《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。板書課題，指導(dǎo)“巨”的書寫，注意筆順要正確。（小組合作探究）全班交流：巨人一共幾次訓(xùn)斥孩子們？誰讀出巨人第二次訓(xùn)斥孩子的話？說說他說話是會(huì)怎么想，會(huì)是什么樣子。本以為這中設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出、思路順暢，課堂效果一定不錯(cuò)。四人小組交流學(xué)案二小組匯報(bào)。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。美麗的花朵。（1）語(yǔ)言：?jiǎn)緛砗模俏夷穷w任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了?！毒奕说幕▓@》是根據(jù)英國(guó)著名作家王爾德最經(jīng)典的童話作品——《自私的巨人》改編的。借助談話和圖片，簡(jiǎn)介介紹王爾德及其童話。閱讀比較，體會(huì)花園變化之神奇。想象練筆：圍墻拆除以后……可以寫花園景色的變化，可以寫花園人物的活動(dòng)。花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。２、能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字。１、出示讀文要求：⑴用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來，并在新詞下畫上橫線。第二課時(shí)１、全班朗讀課文。（師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。孩子對(duì)童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得*教師的精心引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆觽儺吘箾]真正掌握閱讀童話的技巧。有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩。）７、巨人知道自己的任性和冷酷導(dǎo)致的不幸后果了嗎？是呀，他經(jīng)孩子的提醒終于醒悟了，他明白了什么？（沒有孩子的地方就沒有春天。４、集體反饋，出示：我的花園會(huì)因你們的到來煥發(fā)生機(jī)與活力出示書名，推薦：我們從童話中可以得到更多的寶物，王爾德寫的很多童話與《巨人的花園》一起編印成一本書，書名就是《巨人的花園》，請(qǐng)小朋友們課后認(rèn)真讀一讀，也可以互相推薦好的童話故事，希望大家會(huì)獲得更多。１、請(qǐng)同學(xué)講一下這個(gè)故事。”等含義深刻的句段。２、布置學(xué)生開展“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。教師總結(jié)：是，阿！任性、冷酷的心喚來的是寒冬；善良、寬容的心帶來的是春天。３、有感情地讀這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受？１、小組分角色自讀課文。２、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會(huì)“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。）８、巨人明白孩子給春天帶來了生機(jī)和活力，他為以前的任性和冷酷而后悔，對(duì)小男孩充滿了感激，你能讀好這句話嗎？出示：?jiǎn)緛砗?，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。（點(diǎn)擊出示課題）１、請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀讀這個(gè)童話故事，劃劃給自己留下深刻印象的句子。這樣，孩子們不僅學(xué)會(huì)了讀童話，而且也為成為一個(gè)小童話家而汲取養(yǎng)料。６、老師巡視指導(dǎo)。１、老師出示問題，學(xué)生找出相應(yīng)段落，老師指導(dǎo)朗讀：⑴巨人不讓小孩來花園玩，他做了什么？⑵小孩子不來花園后，花園什么樣了？⑶孩子們來了以后，花園又是什么樣呢？２、比較朗讀：（學(xué)生試讀、老師范讀、學(xué)生再讀）請(qǐng)學(xué)生抓住花園里有孩子玩和沒有孩子玩時(shí)景色不同的句子，練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)花園里有孩子時(shí)的美麗與沒有孩子時(shí)的荒涼。⑶注意讀書姿勢(shì)。１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。巨人
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