一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃上冊一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃記錄表匯總(8篇)(完整版)
【正文】 早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的39。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂上有針對性的指導(dǎo)。利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。要求每天向媽媽說句心里話。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比，促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。這些習(xí)慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生，孩子們也是愛干凈，聽話的好孩子。行為習(xí)慣方面:部分學(xué)生不能按照小學(xué)生行為規(guī)范來做，自覺性還有待提高。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)所以特定如下班主任工作計劃。例如班里的xx同學(xué)，父母長期不在家，奶奶一個人監(jiān)管，只能負責(zé)飲食起居，作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成，成績逐漸滑坡。日常管理系統(tǒng)化。啟用班級班會表揚學(xué)生要求家長也加以鼓勵。培養(yǎng)一支小干部的隊伍，參與班級管理美化教教室環(huán)境(4)讓學(xué)生懂得注意安全，學(xué)會珍愛生命安全教育。補充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。在心理上幫助他們樹立自信心。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。即“兵教兵”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要講究教法。優(yōu)秀學(xué)生有：曹鼎偉、王玉溪、朱明宇等。課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。通過培優(yōu)補差。因此，利用午間管理組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我的培優(yōu)補差工作更具成效。并學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，指定他們對后進學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準一年級上冊。２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。做好培優(yōu)補潛工作。即“兵教兵”。幫助學(xué)生，帶他們一起上路。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1