【正文】 事）第十七周 小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀） 夏天在哪里（詩歌）第十八周 荷花荷花幾月開（聽說游戲） 樹蔭（童話故事）第十九周 誰的本領(lǐng)大（談話） 復(fù)習(xí)活動(dòng) 復(fù)習(xí)活動(dòng)中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇三創(chuàng)新工作機(jī)制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語言文字規(guī)范化。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。（8）教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇一優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。（5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料。談話和講故事都能圍繞主題。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！大拇指馬上說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。我也不信。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。喜歡與他人交往。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。一張嘴當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因?yàn)椋X老師是空著手來的?！睒銓?shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美?；顒?dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”太陽出來了，小路曬干了。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇九理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引導(dǎo)觀察春天完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。后續(xù)活動(dòng)。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇十本學(xué)期的語言教學(xué)工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是時(shí)常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。（3）教師再次朗誦詩歌，同時(shí)整理格子里的圖片。愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。，感悟生活。預(yù)備――“喀嚓”。?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。(二)怎樣才能不孤獨(dú)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的??！段也辉敢夤陋?dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。9月：《旅游見聞》《找家》《大熊的旅行包》《貓和包》《搖籃》《國旗國徽國歌》《月亮船》10月：《楓橋夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》《大樹和喜鵲》《瓜兒大》11月：《獅子照哈哈鏡》《顛倒世界》《鼠弟弟的小背心》《聰明的小耗子》《風(fēng)在哪里》《聽雨》12月：《野貓的城市》《小青蟲的夢(mèng)》《白貓和黑貓》《動(dòng)物聚會(huì)》《老鼠看戲》《貪嘴的貓》1月：《過春節(jié)》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又長大一歲》。在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。拿出玩具和朋友一起玩。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。新學(xué)期幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案活動(dòng)目標(biāo)，和朋友在一起就會(huì)開心。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請(qǐng)你們把它們找出來。《收豆豆》的紙。 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇十三春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。（再次欣賞錄音詩歌）為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以