【正文】 ，與小說中相比，一晃幾十年過去了。這一條潺潺的小溪啊，見證了老船夫幾十年來的辛勞。她的父母在她牙牙學(xué)語時便已經(jīng)雙雙離她而去，她和她的具有鄉(xiāng)村人典型性格的老祖父帶著一條忠誠的大黃狗相依為命。當(dāng)然我們不能肯定天保就是有心尋死。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。居然也比現(xiàn)代的很多感情可信。如果沒有遼闊的大海，明亮晶瑩的水珠也很快會干涸。茶峒人是質(zhì)樸敦厚的中國人的代表。他們直率、坦誠，會大聲地訴說心中的不滿，大但地表達內(nèi)心的愛慕。但是，失去的僅僅是這些嗎?這繁榮昌盛的城市真的是人間天堂嗎?但是，更令人痛心的是失去了那質(zhì)樸的民風(fēng)，那完美的氛圍。正是這種坦誠和睦的心理，促使了杯具的發(fā)生。讀書筆記免費摘抄篇二“圖書是教育之母，讀書是教育之母”，我們是教師，無論年齡多大，無論教哪一年級，無論教哪一科，抑或受到多少教育，我們都應(yīng)當(dāng)有一個名字——“讀書人”?！北緯髡哒f了一句很深刻的話：“教師的每一節(jié)課都是用終身的時間來準(zhǔn)備的。茶經(jīng)里的煮茶和飲茶很是一種啟迪，引用原文“凡酌置諸碗，令沫餑均。說實話自己關(guān)于茶的知識有限，想到的也僅僅是手中一杯熱騰騰的飄雪，沫餑在水面飄然輕舞，別有一番滋味。在這個日益煩躁的社會里，不求能夠成為高雅之士，求學(xué)品茶看天下，只求在閑時能夠飲一杯濁茶緩解工作帶來的不安與躁動。他沖破了知識的牢籠，擺脫了官能的享受和情的羈絆，走出了“小世界”，而進入了“大世界”。第一：知識的悲劇。“瓦普幾斯夜會”實際是浮士德瀕于墮落邊緣的變形反照；但他時時尋求跳出這種邪惡的立足點。浮士德尋得海倫并與之結(jié)合后，生子歐富良。被憂愁吹瞎雙眼后，浮士德沒有驚惶失措，更沒有從理想的軌道上滑脫出來。那個無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。雖然她所處的是一個無光無聲的世界，但她卻用堅強的意志創(chuàng)造了生命的奇跡。課文敘述了幼年時對家鄉(xiāng)河——滹沱河產(chǎn)生的一段不解的情結(jié)，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的摯熱情感。第二部分，作者運用了虛實結(jié)合的描寫方法。高爾基悲慘的童年，讓我心里久久不能平靜?？晌矣袝r候卻不懂得珍惜，經(jīng)常和父母發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)也不夠認(rèn)真。我真正的體會到了科學(xué)技術(shù)。讀書時需要精讀或需要快速了解全書結(jié)構(gòu)時，用mindmanager軟件編制讀書筆記效果非常好，能夠快速達到把書讀薄的效果。看書之前的選書工作至關(guān)重要，輕信一些推薦，有可能會浪費很多時間在不重要的書籍上。最常用的方法有：1. 根據(jù)你要解決的問題來聯(lián)想關(guān)鍵詞，而不是死摳某個學(xué)術(shù)名詞作關(guān)鍵詞；2. 閱讀某些重要的文章的摘要，以發(fā)現(xiàn)有關(guān)聯(lián)的其他關(guān)鍵詞3. 通過通過文獻綜述查行業(yè)大腕，再去搜這些作者的文章，又可能發(fā)現(xiàn)新的線索。一般來說，閱讀方法有泛讀、跳讀和精讀三種。精讀，是詳細(xì)閱讀以求系統(tǒng)掌握、深入理解的閱讀方法。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。通過學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。常用的形式有：摘要式讀書筆記 摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。〈史學(xué)〉》 。書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。提要和提綱不同。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。心得筆記也叫讀后感。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得以失敗告終，是因為你學(xué)而不用。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。精讀時應(yīng)該深度理解文意并關(guān)注重要細(xì)節(jié)，還應(yīng)善于質(zhì)疑、勤于思考，在將書本內(nèi)容精髓消化吸收的同時，通過質(zhì)疑和思考發(fā)掘有研究空間、研究價值的切入點。對那些并非十分重要的書本，大多進行泛讀。注：此文是20xx年何繼江在博士生資格考試中提交的一份學(xué)習(xí)總結(jié)做筆記的方法不動筆不讀書，如何動筆呢？按照讀書的精讀和泛讀的程度不同，做筆記的方法也有不同3泛讀、跳讀和精讀讀書，是增長知識、提高修養(yǎng)的一種重要途徑，對學(xué)生來說，更是一項必不可少的學(xué)習(xí)活動。在圖書館選書往往會有驚喜產(chǎn)生?？刹捎门⑿问?，也可撰寫自己的評論后加色塊以估出顯示。讀書有看到需要做筆記之處，如果當(dāng)時不方便作筆記，也可能是沒帶電腦和筆記本，也可能是當(dāng)時需要快速通覽全書，就在該頁貼上標(biāo)簽貼?，F(xiàn)在想想，真是慚愧極了。在他十一歲的時候，母親去世，外祖父也破產(chǎn)了，被迫走上社會，獨自生活。第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達了自己對知識的渴望和對人類的真摯友愛。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，在親人的關(guān)懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向成功。死后即將被梅非斯托捉住的靈魂卻被天使救走了。浮士德主動呼喚惡魔，到對惡魔又鄙視又離不開，到痛恨惡魔，這是他靈魂逐漸凈化，逐漸升高的過程。第三：為統(tǒng)治者服務(wù)的悲劇。絕望之余，他詛咒一切，連天恩、信仰、希望、容忍，總之，