語(yǔ)文年度教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(五篇)(完整版)
【正文】 常大，不管是什么類的習(xí)作，都能用心寫(xiě)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。閱讀。（三）針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，務(wù)必?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。“逝者如斯夫，不舍晝夜。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。漢語(yǔ)拼音。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。不足：開(kāi)學(xué)初的17名的同學(xué)，堅(jiān)持到最后的只剩6名同學(xué)。這是一個(gè)成績(jī)居于全縣倒數(shù)的差班，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)方法不靈活。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的主線，并且這兩方面是相輔相成的，閱讀能力的提高，有力的促進(jìn)了寫(xiě)作能力的提高。只有這樣，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生才能真正學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差。在假期，我全方位地參加了學(xué)校舉辦的師德培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺；積極參加網(wǎng)上研修，同名師交流。有時(shí)又擔(dān)心過(guò)急管理會(huì)化師生矛盾。多到本校備課組聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文年度教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，不知不覺(jué)又是一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。針對(duì)這一點(diǎn)，我還是動(dòng)了一番腦筋想把他們的成績(jī)搞上去，畢竟培優(yōu)扶差就是教學(xué)工作的重頭戲。課堂上注意精講精練，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多。為了做到這點(diǎn)，我常常收集輔助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。本學(xué)期還參加了校級(jí)“雙高”課的評(píng)比。雖然結(jié)果還沒(méi)揭曉，但無(wú)論結(jié)果怎樣，我都認(rèn)為這是一種展示自我的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)的手段。做好課后輔導(dǎo)工作。所幸我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我班學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的讀后感寫(xiě)作、童話創(chuàng)作、日記寫(xiě)作比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，共有10人次獲獎(jiǎng)。本次期末考試，居全鎮(zhèn)第二，但a等卻只有3個(gè)同學(xué)，致使均量值提升幅度小。幸福的是女兒的出生，充滿挑戰(zhàn)的是剛剛對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)眉目后，又改科教了語(yǔ)文。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，言必信，行必果。一個(gè)學(xué)生如果全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該是十分充實(shí)、勞累的，哪里還有時(shí)間去玩手機(jī)、睡覺(jué)，四處閑逛呢？時(shí)間是保證了，關(guān)鍵是要提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。注重教育的教化功能，巧妙化解師生矛盾，多點(diǎn)換位思考。一學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)班作文寫(xiě)作水平有了一定程度
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