網(wǎng)購調(diào)研方案網(wǎng)購調(diào)查方案設(shè)計(jì)(3篇)(完整版)
【正文】 識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。由于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購的普遍性，所以雖然專業(yè)的不同從理論上會影響網(wǎng)購的消費(fèi)狀況，但從本組成員對不同專業(yè)的詢問與調(diào)查分析中得出，這種差異不大，故將專業(yè)差異標(biāo)準(zhǔn)忽略不計(jì)。(3)大學(xué)生網(wǎng)購的原因：包括不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的原因、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的原因兩個(gè)方面。比如要研究某一學(xué)科教材的結(jié)構(gòu)問題，我們可能收集了這一學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的許多版本的教材(包括現(xiàn)在的和過去的)，顯然首先需要進(jìn)行比較，如何比較?可能就需要數(shù)量化處理，定量分析?？梢园囱芯康膯栴}的性質(zhì)分類。2) 分發(fā)調(diào)查問卷。 網(wǎng)上購物這一方便快捷的購物方式已被很多人接受，尤其是思想較前衛(wèi)的大學(xué)生一族。 大學(xué)生在我國網(wǎng)上購物的群體中占有很大比重。隨機(jī)抽取城建學(xué)院在校學(xué)生作為調(diào)查對象。還可以按子課題分類，等等。還比如要對學(xué)生在某一門學(xué)科學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，收集到各種事實(shí)的文字材料之后，定量分析可能也是十分重要的。(4)大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網(wǎng)站的排名三個(gè)方面。調(diào)查對象具體分層事先調(diào)查清楚不同性別不同年級的學(xué)生所住的公寓樓與相應(yīng)樓層。(見附錄二)在正式訪問之前，由已經(jīng)接受過培訓(xùn)的兩名訪問員，按照上述的抽樣調(diào)查方法于四個(gè)年級分別抽取男女各一名進(jìn)行預(yù)調(diào)查，以驗(yàn)證上述方案的正確性，并及時(shí)加以修訂。網(wǎng)上購物作為一種新生的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在其迅速發(fā)展的過程中也存在著許多問題，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的一大群體，就網(wǎng)購問題對他們展開調(diào)查是有意義，有價(jià)值的。3. 抽樣框：海南醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生的學(xué)號：采用隨機(jī)分層抽樣，樣本數(shù)量240份，要求樣本為不同性別、不同年級(主要區(qū)分新生與高年級)、不同戶籍(主要區(qū)分城市與農(nóng)村)、不同專業(yè)(主要區(qū)分臨床專業(yè)與非臨床專業(yè))的對象：第一階段：分層抽樣方法。第四階段：再一次單純隨機(jī)抽樣。2問卷的發(fā)放與回收，有問卷要求分?jǐn)?shù)較多，被調(diào)查對象資格要求嚴(yán)格，所以要求全體成員共同完成(預(yù)計(jì)發(fā)放兩百四十份，每人預(yù)計(jì)30份)3問卷統(tǒng)計(jì)，先進(jìn)行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到excel/spss等軟件。 調(diào)查實(shí)施階段：4月1日——4月30日主要任務(wù)是根據(jù)選定的班級，聯(lián)系負(fù)責(zé)人，進(jìn)行問卷的發(fā)放等工作，收回調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評估，得出調(diào)查結(jié)果等。
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