20xx年秋天的懷念教案導(dǎo)入(四篇)(完整版)
【正文】 ，他懂得了這句話的含義，懂得了自己該用怎樣的行為來(lái)好好兒活。師：還有呢，媽媽要他去北?？淳栈?，他喊著——生：不，我不去，我活著有什么勁！4，過(guò)渡：是啊，原來(lái)活蹦亂跳的，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，發(fā)這么大的脾氣，你能理解嗎 如果你是他的朋友，或者他的親人，面對(duì)他這副樣子，你會(huì)怎么勸勸他 （學(xué)生勸）你們講得很有道理，建議也不錯(cuò)，不過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地的想想，他能聽(tīng)進(jìn)去嗎5，是啊，面對(duì)這樣的兒子，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，怎么做更合適一些 讓我們看看母親是怎么做的吧。也就是在那一年，他的母親也去世了，這么多年來(lái)，兒子一直用文字表達(dá)對(duì)母親的感受。學(xué)生自由朗讀第二自然段，要求把握好語(yǔ)氣、感情讀好對(duì)話分角色朗讀（一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學(xué)讀旁白）老師向扮演角色同學(xué)提問(wèn)：?jiǎn)枴澳赣H”：為什么兒子在看窗外的落葉會(huì)擋住他？為什么忌諱說(shuō)跑踩一類(lèi)的字眼？問(wèn)兒子：這次你看成菊花了嗎？品讀重點(diǎn)句：她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。板書(shū)課題。秋天的懷念教案導(dǎo)入篇二理解課文內(nèi)容，在讀文中感受母愛(ài)的偉大，受到愛(ài)的教育。文章是怎樣寫(xiě)我的 請(qǐng)找出表現(xiàn)我內(nèi)心情感的句子或詞語(yǔ)。我們來(lái)讀讀描寫(xiě)盛開(kāi)的菊花的句子。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛(ài)生活的精神。學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來(lái)?！昂煤脙夯睢笔窃鯓拥幕?？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)？（母親）。自由讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？你覺(jué)得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？2。秋天的懷念教案導(dǎo)入篇四認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深，有感情地朗讀課文?！般俱病钡哪赣H面對(duì)“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請(qǐng)學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。制作多媒體課件。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動(dòng)”的特色。）下面同學(xué)就結(jié)合這句話，可以小組合作，好好討論討論，可以自己思考，為什么要寫(xiě)盛開(kāi)的菊花 他們究竟懂
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