數(shù)學(xué)教案評(píng)語(yǔ)(5篇)(完整版)
【正文】 平行的4條棱的長(zhǎng)度相等）總結(jié)特征：有12條棱，互相平行的4條棱的長(zhǎng)度相等（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)．讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體三個(gè)面相交的地方，說(shuō)明這叫長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)．?dāng)?shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)．（按照一定的順序數(shù)）（板書：有8個(gè)頂點(diǎn)）（四）總結(jié)長(zhǎng)方體的特征．長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），它有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)．在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等．（五）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高．出示長(zhǎng)方體框架，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：長(zhǎng)方體的12條棱可以怎樣分組？每組棱的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？（分3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的棱有幾條？它們的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？（3條棱，3條棱的長(zhǎng)度不相等．）教師小結(jié)：由于有三組互相平行的棱，每組棱的長(zhǎng)度相等，我們可以取相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱作代表，把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．指導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)、寬、高的概念．可讓學(xué)生把長(zhǎng)方體橫放、豎放、側(cè)放，分別說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的形狀和大小是由它的長(zhǎng)、寬、高決定的．（六）教學(xué)識(shí)圖，發(fā)展空間觀念．讓學(xué)生把長(zhǎng)方體學(xué)具放在課桌左上角，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)：你們能看到幾個(gè)面？教師啟發(fā)提問(wèn)：怎樣用圖表示出來(lái)呢？可同時(shí)板書畫圖．說(shuō)明：虛線表示看不見(jiàn)的三條棱，并讓學(xué)生指出長(zhǎng)、寬、高，教師板書．三、反饋練習(xí)．按照教科書所給的圖樣，用硬紙做一個(gè)長(zhǎng)方體，再量一量它的長(zhǎng)、寬、高．拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少？看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？說(shuō)出右面的物體是什么形狀，并且說(shuō)明：①它的上面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？②它的右側(cè)面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？③它的前面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？④它的下面和后面各是什么形？長(zhǎng)和寬各是多少？四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的特征，那么在長(zhǎng)方體的6個(gè)面中只能有兩個(gè)面是正方形嗎？如果其它的面也是正方形，那會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？同學(xué)們想一想，這是下節(jié)課要研究的問(wèn)題．五、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同．棱：兩個(gè)面相交的邊叫做棱．有12條棱，互相平行的4條棱的長(zhǎng)度相等頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．有8個(gè)頂點(diǎn)．相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．【在線生日祝福網(wǎng)頁(yè)——
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