【正文】 成較好午餐習慣。鞏固加深幼兒在生活自理方面內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及事。原來孩子們經(jīng)過了一學期在園生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。開發(fā)幼兒智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正坐、立、行姿勢，并教育幼兒要愛護自己五官。禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。充分利用班里各種玩教具和幼兒喜歡其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物感受力。使幼兒掌握園內(nèi)大型玩具的玩法，了解上街行走的交通規(guī)則，認識水、電、煤氣和火使用不當?shù)奈ｋU性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛(wèi)生常識培訓；利用家長學校和園內(nèi)家長園地，開展安全、衛(wèi)生知識教育；增強教職工和家長的安全防范意識和知識。（2）重視衛(wèi)生保健。每天的點心及飯食都有留樣，做到有據(jù)可循。（6）因地勢特殊，大型水庫環(huán)繞幼兒園。為了讓幼兒的人身安全得以保障，我園加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和自我管理能力，加強安全管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴格執(zhí)行安全管理規(guī)程，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境，確保幼兒的生命安全。及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。繼續(xù)以平安校園為目標，制定了安全管理制度，建立安全工作應急預案，與每位教職工簽定了安全工作責任書，層層落實安全工作責任制，明確了教職工安全工作的職責，牢固樹立安全第一的意識。嚴格接送制度。(4)抓好幼兒日常活動的安全防范，規(guī)范教職工行為。本園又臨近公路，假前對幼兒進行道路交通安全教育。開展應急疏散演練活動。對幼兒進行假期前安全防護教育，一月份：做好寒假期間的安全教育工作和安全管理工作。能獨力地穿脫衣服，并會放在指定處，逐步養(yǎng)成了物歸原處的好習慣。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。保證每天1小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣。繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。春游活動。幼兒評估期末總結。個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。正確書寫阿拉伯數(shù)字1—5，培養(yǎng)認真、正確、整潔的書寫習慣。積極參加歌唱活動，韻律活動?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳。能獨立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確的實用禮貌問候語：謝謝、對不起、沒關系、并會向客人、長輩問好，懂得應相互幫助和相互關心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，敢于承認，與愿意改正。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道。結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。認識時鐘，學習看整點、半點。部分幼兒來園離園不能主動的跟老師、同學問好。踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的一學期，新的學期對家長來說蘊涵著新的希望，而對老師來說是面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我將嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經(jīng)驗，反省不足見。家長開放日的準備活動。請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強家長與家長間的交流。根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園氛圍。認知方面：幼兒的主動研究和探索