【正文】 師應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，端正思想，維護(hù)自己的社會(huì)角色，盡量發(fā)揮自己的教育功能。師風(fēng)師德的良好與否不僅關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，更是決定著學(xué)生道德心理素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，教師不僅僅向?qū)W生傳遞文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)下一代的思想品德，影響他們的理想、志趣、情感、意志等等?！泵總€(gè)孩子都有他們讓人無(wú)法忽視可愛(ài)的一面，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，作為一名從事特殊教育工作者，我們的教育對(duì)象是身體方面有缺陷的學(xué)生，其實(shí)這些孩子十分可愛(ài)，但由于身體上的缺陷讓他們對(duì)自己缺乏信心，這就需要老師在平常的生活和學(xué)習(xí)中不斷的鼓勵(lì)他們，以愛(ài)心感化每一位學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，讓他們感受到溫暖，幫助他們樹(shù)立信心，更好的融入社會(huì)生活，讓他們?cè)诮】怠⑵降?、尊重的氛圍中快?lè)成長(zhǎng)。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇二我校在教師中深入開(kāi)展“鑄師魂守師道立師表”師德師風(fēng)建設(shè)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)了關(guān)于“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的重要講話精神。最后，教師應(yīng)該秉承高尚美德，時(shí)刻保持高貴的情操，無(wú)論在什么樣的時(shí)間和情況下，不做出任何危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的事情。本文旨在為更好地執(zhí)行師風(fēng)師德，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人體會(huì)和總結(jié)，以便更好地提高自身素質(zhì)水平。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇一師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，是教師所必須遵守的規(guī)范。其次，教師要自覺(jué)的遵循國(guó)家法律和教育法。第五段：結(jié)語(yǔ)師風(fēng)師德是教育事業(yè)的脈搏。在一定程度上。”教師除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還要不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，不斷提高對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，隨著時(shí)代的步伐，不斷地更新自我，用心鑄造完美師魂。因此，教師準(zhǔn)則首先是要規(guī)范教師的言行舉止，要求盡職盡責(zé)，坦誠(chéng)、可信、正直、負(fù)責(zé)任，并且要求教師尊師重道，愛(ài)崗敬業(yè)，廣育英才，助人利人，做一名合格的教育工作者。教育活動(dòng)的目的是要使學(xué)生得到很好的發(fā)展，所以教師的教育觀念應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇四記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要育好人，各方面都要為人師表。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。“教育者先受教育”，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇六教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色，師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象意義重大。其次，教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。第四段：師德師風(fēng)的重要作用師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象有著重要的作用。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇七7月4日上午舉行了師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)，有宏橋小學(xué)、福和希望小學(xué)、新集小學(xué)、沙窩中心校、八里中心校全體教師將近500人參加了本次活動(dòng)。改革后的教育教學(xué)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傳統(tǒng)教學(xué)中老師滔滔不絕的“滿堂灌”，而是應(yīng)該將說(shuō)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把態(tài)度和方法教給學(xué)生。其次，我們要明白，師愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)。教育就成功了一半。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德師風(fēng)。二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己職業(yè)的尊重。作為學(xué)校，要加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，使教師明確自己的職責(zé)與使命，樹(shù)立正確的師德觀念。第五段：樹(shù)立良好的師德師風(fēng)的具體做法。師德師風(fēng)的樹(shù)立需要全社會(huì)的共同努力，讓我們一道努力，共同建設(shè)一個(gè)更美好的教育環(huán)境。建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制建立教師的師德表現(xiàn)一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失。班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高。實(shí)行懲獎(jiǎng)制度對(duì)于師德表現(xiàn)好的成績(jī)突出受到教師稱(chēng)贊的教師，要給予表?yè)P(yáng)宣傳，對(duì)于表現(xiàn)不好的，甚至有些嚴(yán)重出格的教師，領(lǐng)導(dǎo)與周?chē)耐乱皶r(shí)引導(dǎo)教育并令其改正，對(duì)于無(wú)意做錯(cuò)的教師，領(lǐng)導(dǎo)要少一些批評(píng)指責(zé)，多一些鼓勵(lì)和疏導(dǎo)。我們的崗位在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)比索取更有意義。首先要注重自身修養(yǎng)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)師德教育的開(kāi)展，還可以加強(qiáng)教師之間的相互約束與監(jiān)督，形成良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍。第二段：培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)總結(jié)心得篇九師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德與行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師教書(shū)育人的基石。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神