【正文】 靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。樹立為學生服務的思想。他的大家風范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導學生逐步由淺入深，由易到難。不單是應試，即使是抓素質，也無法離開或摒棄考試。他和常人一下子拉開了較大的距離。魏書生認為差生最不容易。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能到達“天人合一”的境界。體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。五個支柱――以培養(yǎng)自學潛質為宗旨的學科教學論，以培養(yǎng)自我教育潛質為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方法論，以養(yǎng)、教結合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。魏書生是個實實在在的人。每一天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫忙他們進步也應是教師義不容辭的職責。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。“考考考，教師的法寶”已成共同認識。而魏書生也是一反常理，讓學生“自學整冊教材”。原來那些讓我們抱怨的工作可以變成一種樂趣，原來那些讓我們傷透腦筋的學生并不是朽木不可雕，原來生活中處處是靜悟，時時有禪機。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。幫忙學生找出自我的長處，需要教師很大耐性。當我們用心發(fā)現(xiàn)學生這些愿望和要求，并我們幫忙學生發(fā)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升學生的品質。所謂“職責感是在做事的過程中積累起來的”。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他愛自我的事業(yè)，更愛自我的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。為師者僅有到達厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。讓學生透過自我的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的潛力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學相結合。剛一出場，我就被他的與眾不同所吸引。而怎樣教書？關鍵在于“要守住平常心，守住心靈的寧靜，守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，守住自身的優(yōu)點及長處，守住民主和科學的宗旨。魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調(diào)教書必須育人。要學習他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學習，不斷自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應發(fā)奮研究學生的學習心理、原有的知識水平，理解潛質，以使自己的教學適應學生的需要。人管理好自己，處理好自己的關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、職責感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，透過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是十分有好處的事。在這種情況下，不能奢望社會或生活環(huán)境的改變來適應個人，而必須是改變自己適應環(huán)境。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。魏老師說：“我不會教書，是學生教會了怎樣教書。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉向，迷失了方向，迷失了自我，這實際上大可不比。老師們，請放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，禁錮他們的思想，消磨他們的斗志，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風雨。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人?！爸灰下?，就有慶典”，“只有堅持才有奇跡”?！边@句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。社會上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。對這句話的理解要辯證地看待。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能能使我們的學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。魏老師的兩大點、一小點工作體會給我留下了深刻的印象：兩大點——教學與管理都是一靠民主二靠科學，一小點——魏老師自創(chuàng)的“松、靜、勻、樂”四字“注意力體操”。談到班主任工作，他強調(diào)要建立計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結反饋系統(tǒng)，因材施教，寓教于樂，教學相長。再細聽他的談吐沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。學高為師，身正為范。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。它不僅僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。交流也得有個準則：不難為任何學生，也不放縱任何學生。魏書生舉例：愛國愛人民和愛社會首先要從在家中幫忙父母做家務開始，明白愛自