【正文】 試打下扎實的基礎(chǔ)。(5)學校在安排選修課時，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。(2)可以根據(jù)學生的需要整合教材，使教學內(nèi)容更加適合學生的學習和滿足興趣愛好。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。三年級下學期可繼續(xù)開設(shè)選修課課程，也可以進行總復習。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。(2)結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。每周指定老師負責備課，編寫三案(預(yù)習案、導學案、鞏固案)。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。高二語文教師年度工作計劃上學期篇一使學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓練。備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎(chǔ)上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設(shè)計。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。語音、成語的積累與運用。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力。本學期建議選修：魯版《史記》、魯版《歐美經(jīng)典小說》。(2)教學中應(yīng)充分尊重學生的主體地位，注重學生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學生的獨立閱讀。高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。借此指導學生提高語言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。(2)結(jié)合貴州高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展。積極推行相互聽課和評課活動。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊。(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學生探討分析，強調(diào)自學、合作學習與探究意識。認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累。守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學外，兩個班的同學對語文還沒有形成積極的認識和重視。精心設(shè)計教學，實行課前預(yù)習，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰，要點齊全，難點突出。求真務(wù)實、嚴謹治學。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。樹立閱讀榜樣，引導學生對閱讀名著的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每一個學生的腦海，從而拓展學生的視野，鍛煉學生的思維能力。鞏固學生所學，進一步鞏固語言基礎(chǔ)。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。鑒賞”、“思考。(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)?？傊?，本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所