20xx年巨人的花園說課稿說學(xué)情巨人的花園說課稿第一課時(shí)(3篇)(完整版)
【正文】 樂，卻——迎來了寒冷，孤獨(dú)，寂寞；無私地和大家一起分享快樂，終于大家都快樂！至此我們領(lǐng)會(huì)了文章的人文思想。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：（1）你從巨人的言行中感受到了（冷酷，兇惡……）（2）當(dāng)時(shí)孩子們都在干什么歡樂地玩耍，這突如其來的吼聲讓他們———四處逃散。難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在情節(jié)表達(dá)上的突出特點(diǎn)————對比。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，無比的幸福。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。從此，園里花不開，鳥不語，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并能用較優(yōu)美的語言進(jìn)行形容。（一）冷美對比，引發(fā)疑問通過誦讀《巨人的花園》，我們認(rèn)識(shí)到一開始的花園是：鮮花盛開 綠樹成蔭 鮮果飄香 白雪一片 草翠花開 洋溢笑聲，可是，后來巨人的花園是：北風(fēng)呼嘯 隆冬來臨 刺骨 寒風(fēng) 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 瑟瑟發(fā)抖。滾出去?。?）誰來學(xué)學(xué)巨人如此大聲的訓(xùn)斥和斥責(zé)（2）面對巨人，你多想說（巨人，你太自私了，你太任性了！你也太殘酷了吧！你的斥責(zé)只會(huì)將美麗，歡樂，幸福趕走。這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生的表達(dá)及概括能力，形成自己的名言，告誡巨人的同時(shí)自己也受到教育。片斷一：品味佳句，特色創(chuàng)造[出示句子：春天來了，到處鳥語花香，可是巨人的花園里依舊一片冬天的景象。[師]你想得真好，話也說得完整。雪用白色的大衣蓋著草，霜把所有的樹枝涂成銀色。(學(xué)生討論后再集體交流。](冬天的一個(gè)早晨，巨人起床穿衣時(shí)朝窗外望了望?！薄安灰?”孩子回答說，“這些都是愛的烙印啊。原文結(jié)尾中的巨人已由原來自私的人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)非常有愛心的人，由他看到小男孩身上的傷痕非常地憤怒，可見他確實(shí)已 “洗心革面”，并且“痛改前非”。巨人的花園說課稿說學(xué)情 巨人的花園說課稿第一課時(shí)篇三1。教學(xué)重難點(diǎn)童話主要是通過豐富想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育，基于文體特點(diǎn)，確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上變化。（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。播放音畫結(jié)合朗讀課件，再現(xiàn)課文情節(jié)，校正字詞讀音。）2。）（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。3。）2。投影展示一組與課文內(nèi)容相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜測圖片意思。《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受。2?，F(xiàn)在提倡感悟由文中來，還要回文中去。他一下子跪在小男孩的面前。突然，他驚訝地揉揉眼，定睛看了又看。因此，在學(xué)生能理解文章內(nèi)容的前提下，花更多地時(shí)間讓學(xué)生去表演擬人句所描述的景象，就能較深刻地體會(huì)到擬人句的好處，再加上及時(shí)的說話練習(xí)，更能鞏固對擬人句的理解和運(yùn)用。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大半。[師]我覺得在這幾句里，那朵美
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