【正文】 究課一節(jié)，因?yàn)闇?zhǔn)備充分加上組內(nèi)所有英語老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語老師的一致好評。在搭建年級博客以及英語備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。作業(yè)要求反饋課堂教學(xué)程度、知識欠缺點(diǎn)、遷移性、拓展思維性，如課前查資料預(yù)習(xí)作業(yè)、課后的抄寫、練筆、仿寫、續(xù)寫等作業(yè)，都以不同形式落實(shí)鞏固了知識點(diǎn)。針對預(yù)初低年級的特點(diǎn)，我們做好了中小學(xué)銜接的工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這學(xué)期我們備課組組織了多次互相聽課活動(dòng)。通過這兩次比賽，我們提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，很好地鍛煉了學(xué)生品味古典詩歌、錘煉語言的能力。集體議課后，要進(jìn)行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。然后，集體議課 。小學(xué)備課組長工作總結(jié) 小學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二一、 備課組的組成：我們備課組是一個(gè)三人組合，由唐笑梅老師、黃愛美老師和陳瑤老師組成。我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，用心參與校園組織的各種教研活動(dòng)。本學(xué)期我校實(shí)行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負(fù)擔(dān)。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!小學(xué)備課組長工作總結(jié) 小學(xué)備課組工作計(jì)劃篇一一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。課余時(shí)間，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及推薦反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的推薦規(guī)范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。首先，個(gè)人自備。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。如在本學(xué)期組織的古詩文競賽和階段性作業(yè)——《西游記》讀書報(bào)告比賽。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是黃老師和唐老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。事先每人自行備課，在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，黃老師、唐老師再補(bǔ)充并總結(jié)。 統(tǒng)一練習(xí)，資源共享每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的時(shí)間，全年級統(tǒng)一考試。20__年1月，代表金牛區(qū)參加成都市小學(xué)英語教師教學(xué)技能比賽，獲板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。本期所上的公開課受到全校老師的一致好評。鐘麗娟老師注重讓課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，形成了幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系，濃厚的集體備課氛圍已經(jīng)形成。隨堂課的質(zhì)量怎樣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。這對讓家長及時(shí)了解孩子在校的英語學(xué)習(xí)情況提供了一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，又可以讓老師通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。在韓智軍老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組老師的共同努力，二年級英語備課組博客已經(jīng)成功搭建起來，并對博客欄目進(jìn)行分工。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。聽課后認(rèn)真評課。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。主要程序是先由教師自愿申報(bào)，然后由根據(jù)必須比例初評推報(bào)，最后是校園組織專門人員評審確定。分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。開展小課題研討：每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)研究專題，開展行動(dòng)研究，20_年12月24日校園成功召開《小課題開題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上老師交流研究設(shè)想。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)備課組長工作總結(jié) 小學(xué)備課組工作計(jì)劃篇七一、完成備課組常規(guī)工作組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。具體措施如下：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。我們?nèi)w教師達(dá)成共識：深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，尋找落實(shí)“兩綱”教育的突破口。生活就是個(gè)大課堂，時(shí)時(shí)刻刻都有真情、真性的自然流露，只要用心觀察就能不斷獲得感悟，受到教育。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認(rèn)識到——課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。在以后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問題的能力，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng)：(1)縱向梳理教材，梳理了1――6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù))，根據(jù)何霞老師分配的任務(wù)，我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的一致好評，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績，引起了強(qiáng)烈反響。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時(shí)的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。（對語文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）對語文課的反思。教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。小學(xué)備課組長工作總結(jié) 小學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十五時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。(三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。組內(nèi)教師通過歌唱親身實(shí)踐體驗(yàn)和深入探討，在體驗(yàn)中提煉自己的歌唱體會(huì)，并在音樂課堂中不斷進(jìn)行提升學(xué)生歌唱水平的嘗試。在這一學(xué)期中，音樂教研組在音樂活動(dòng)方面的重點(diǎn)工作是，學(xué)生興趣小組活動(dòng)。在今后的音樂教學(xué)和音樂活動(dòng)中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷改進(jìn)音樂教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。四位老師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生，在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí)，毫無怨言。如：培優(yōu)補(bǔ)差，時(shí)間倉促，方法不對?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。 我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日?；Ｍㄟ^學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。，提高課件的使用率。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們不僅很快認(rèn)識了自己班中的同學(xué)，也在不知不覺中進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，構(gòu)建開放的.、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程體系。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞。對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我們每位語文老師一直思考、探索的問題。二，替換法對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來理解。午間休息時(shí)，老師播放學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫片，關(guān)掉聲音，只讓學(xué)生看字幕，使學(xué)生感受到識字的重要，通過這種方式，學(xué)生鞏固了熟字，新學(xué)了生字。教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我們每位語文老師一直思考、探索的問題。我們通過定期的聽課和評課活動(dòng)，拓寬了教師的教學(xué)思路，使他們認(rèn)識到自身的不足，能夠利用課余自覺自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變觀念，吸取最新的教改信息，堅(jiān)持長期的聽課，評課和教研教改的活動(dòng)，交流教學(xué)心得，充分地學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教改的實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力，白云中學(xué)的教學(xué)也邁上了新臺(tái)階。如：歸類識字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好的`準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。備課是上好課的基礎(chǔ)。回首這學(xué)期，我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學(xué)生，要嚴(yán)于律己。年級間的語文活動(dòng)開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動(dòng)等。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。小學(xué)備課組長工作總結(jié) 小學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十八一個(gè)學(xué)期來，我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)。本學(xué)期活動(dòng)繼續(xù)開展“歌詠”、“舞蹈”、“銅管樂隊(duì)”小組訓(xùn)練，選拔有特長才藝的學(xué)生，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。二. 認(rèn)真進(jìn)行教材研討，優(yōu)化課堂每個(gè)音樂教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。（可在激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中