【正文】 、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞?？谡Z交際。閱讀。語文基礎知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，寫作文時語句不通，無話可說。在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能借助中心句，正確領會課文的中心思想。加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。在教學的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。嚴格紀律管理。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。四、教學重點、難點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。小學六年級語文教學計劃人教版篇二一、學情分析：本班共有學生60名，其中男生27人，*33人。，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。能寫書信和其他常見應用文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。能利用漢語拼音識字，學習普通話。(四)“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。另外有*位同學，屬于學習懶散，領悟能力又較差的學習后進生。教材的主要特點。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。六、教學措施。、及時地批改學生的作業(yè)。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能背誦指定地課文。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。養(yǎng)成認真寫字的習慣。會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。加強自主學習，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。同時改革語文教學評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學的整體效益。識字寫字。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。欠缺的倒是自己對過程的指導。拓展”四部分組成。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。擴展自己的閱讀面。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。識字、寫字教學?？谡Z交際教學。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。準確把握教學目標。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。五、單元教學目標：第一組：培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操。引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。六、作文教學目標。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。第4周…………………………………………………第二單元。第120周……………………………………………期末復習終結(jié)性評價。鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，進修通俗話。注重說話的堆集，初步養(yǎng)成堆集說話的習慣。教學時，環(huán)繞重點練習項目增強操練。成立班級書庫，組織學生進行活躍有趣的課外閱讀勾當，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦角逐。如在抄寫詞兒上，劃定詞兒的數(shù)目，如課內(nèi)詞匯已把握，則在課外讀物上選擇，從而擴年夜詞匯量；在課外閱讀上，劃定達標要求，自己選擇進修體例。給他們舉薦好書，好文章閱讀（需要時劃定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的堆集，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。當真培育學生的察看能力。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。上下文或查字典理解詞句的意思。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。，自主、合作、探索的學習方式。大部分學生能把自己做過的事和想要表達的意思說清楚。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學寫讀書筆記和常見應用文。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。指導學生在大量感知認識的基礎上，能圍繞某一方面，進行小結(jié)、歸納和提升。這學期的復習非常重要，歸類復習與綜合復習相結(jié)合。引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。策劃一臺畢業(yè)晚會。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。五是相機安排的“小練筆”。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。準確認讀206個生字。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的教學設計。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。關(guān)于課文。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學習有困難的學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。全冊共安排綜合練習7個。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。第七組：通過例文的學習進行綜合的復習。通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人物命運。第一組：引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的道理，獲得人生的啟示。要以《課標》為指導，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。1利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。這些學生的詞匯量少，分析、概括能力較差，作文內(nèi)容較空洞。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。，初步體會文章表達的思想感情。會寫300個字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我