【正文】 提高預習質量的達成度。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。首先，必須尊重學生。如在《斑羚飛渡》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。二是有針對性地提出某些預習題，以教促學。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。采取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性。我在上每節(jié)課時，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學生的綜合素質。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力?！赌瞧G綠的爬山虎》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。正確的上課方法。課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。本人除了從事語文教學工作外，還兼任學校的新聞報道工作。本人還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了文學社，號召學生積極參加，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網上發(fā)表。我們面對的學生基礎較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我還鼓勵學生也開博客，辦空間，我也經常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓勵。本學期我參加了學校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了“奇妙的對聯”一課。語文教師教育教學工作總結篇七暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。習題設計，鞏固知識的最佳途徑。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。本學期除了積極學習本校教師的先進經驗，我還去二中、師大附中參加教學活動。語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任協助，效果良好。為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲備，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎