【正文】 的言行影響學生。三年級共有學生48人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)。異常忙碌、辛苦。小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。但班級中也存在不少 后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本 著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交 流，讓他們感受到我對他的親近和愛。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中 威信也高。最后切中要害，點明事理。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學等。我和*老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。更重要的是，在這些過程中，我向*老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。三、做好家訪工作。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。一、班級情況分析。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：與學生交談。學習習慣的培養(yǎng)。及時聯(lián)系家長作好對孩子的監(jiān)督和管理，共同提高孩子的寫字水平。行為習慣的培養(yǎng)。(6)檢查本班學生值日生工作。對后進生以一分為二的觀點去看待，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。前三項是學校組織的集體活動，六一兒童節(jié)是我們自己組織的。小學三年級下學期班主任個人工作總結(jié) 三年級下期班主任學期工作總結(jié)篇六人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。不當之處敬請大家批評指正。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵、表揚。二、尊重學生，做好思想轉(zhuǎn)化一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。放下手頭的工作，我和她坐下來進行了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促進學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷提高。樹立典型，促進全面發(fā)展典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。多用身心影響孩子。從他成了班級運奶工以來，認認真真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學的喜愛。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。我采用的方法是“寓道理于故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。而做好這一項工作的基礎就是濃濃的師愛。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關心,找活干。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。四、激發(fā)學生競爭意識。獎勵比批評的教育效果更明顯。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。我利用班隊會課加強學生的思想教育。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。這學期更不例外。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學等。我和*老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。更重要的是，在這些過程中，我向*老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。四、妥善處理學生間的糾紛孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，調(diào)皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。在本學期，我具體做了以下工作：一、要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質(zhì)量。由于年齡小，自制能力差，仍有少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，存在著上課時愛隨便說話或者做小動作，作業(yè)拖拉潦草，不按時完成等現(xiàn)象。成績及表現(xiàn)好的同學要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。(1)進一步加強班委會建設，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。做到嚴格要求。，大力培養(yǎng)學生的閱讀興趣。多接近學生，了解不同學生的不同特點，針對差異采取不同的教育措施和教育方法。五、各月份的工作安排二月份制定好班級計劃。開學初的習慣要求四月份舉辦寫字比賽、朗讀比賽。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:用發(fā)展的觀點看學生。發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。一、愛是源泉作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調(diào)，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區(qū)，如果那塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學生進行教育，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優(yōu)點，而應該互相欣賞，互相學習，互相幫助。二、關注每一個學生的發(fā)展作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生，因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。我會從關心、愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。異常忙碌、辛苦。三、責任在肩小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂。關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。因勢利導,化消極因素為積極因素。(二)努力調(diào)動學生的積極性。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。舉辦學習經(jīng)驗的交流。學生新學期的學習，對學生習慣的訓練。做到及時聯(lián)系，有問題共同解決。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣做到有借有還，有損必賠。(1)加強對學生行為規(guī)范的教育，力爭逐步做到：自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我糾正、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。班級里全面培養(yǎng)勤奮踏實、團結(jié)向上的班風。，讀好書，做好文的活動。，對學生進行各種教育。本學期將采取合理的措施，使每個孩子都在原有基礎上有所進步。小學三年級下學期班主任個人工作總結(jié) 三年級下期班主任學期工作總結(jié)篇十四本學期，我班將以學校德育教育的工作思路為指導，以學校少先隊的中心工作為重心，結(jié)合三年級學生的實際情況和年齡特點，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，使我班具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，使學生的各方面的能力和素質(zhì)得到進一步的發(fā)展和提高。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。二、學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好!小學三年級下學期班主任個人工作總結(jié) 三年級下期班主任學期工作總結(jié)篇十二本學期我繼續(xù)擔任三年級三班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。四、少許分擔擔任三(1)班的副班主任以來，每天看到*老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。上課注意力不夠集中，做小動作。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。五、其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。俗話說，病從口入。我們班的宗旨是說到就要做到。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展