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20xx年線上教學(xué)一周總結(jié)報道(九篇)(完整版)

2025-08-13 05:08上一頁面

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【正文】 多方的反饋,并改正。對于家長們的問題也要及時反饋,有的家長說孩子鬧脾氣,不背誦我也會跟家長溝通,也有的家長說學(xué)生只聽老師的,我就跟學(xué)生溝通。考慮到很多學(xué)生沒有課本,于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,把背誦默寫要求說清楚,學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù),晚上我定時整理,把情況及時反饋給家長。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練,遇到特別多的問題,比如說平臺登不上去,或者登錄上去了,不知道如何操作,這時候家長的微信群里特別的熱鬧,大家提出了一個一個的問題??偨Y(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。第一天還是很忐忑的,害怕家長不配合,學(xué)生不背誦,無人回應(yīng)會很尷尬。小班早讀任務(wù)的成功,給我了很大的動力,我詢問了班主任的意見,得到了他們的支持,開始在兩個班施行,得到了大多數(shù)家長的支持。漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣,偶有一兩次沒有準(zhǔn)時發(fā)布任務(wù),家長和學(xué)生便會私信我“老師,今天沒有早讀任務(wù)嗎?”家長適應(yīng)了早讀任務(wù),有些學(xué)生有些疲累,我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學(xué)生,周末加一些語文作業(yè),給作業(yè)評級,來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。教師的管理能力也下降了一個等級。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準(zhǔn)備下,有條不紊的拉開序幕,又在全體師生和家長的共同努力下迎來結(jié)束。、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題,也給予幫助和解決。在微信群中公開表揚(yáng)、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。,了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。,提高口語表達(dá)能力。如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學(xué)習(xí),請好好珍惜,繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境,陪伴孩子一起成長。地到天邊天作界,山登絕頂我為峰。針對這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,充分利用線上資源的優(yōu)勢,竭盡解決線上授課的不足。工具選擇上充分利用學(xué)生可用的溝通資源。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這一周的線上教學(xué)總結(jié)如下:在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計,提高專業(yè)能力!當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限直播課上我看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。(二)六下第一單元,體會作者是如何詳寫主要部分的。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,家長們認(rèn)真負(fù)責(zé),每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群,把課堂筆記提交到釘釘群??傊局芪迥昙壵Z文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,力求做到不讓一個孩子掉隊。這給我初期接觸的時候,帶來了很大的麻煩。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流!如今,我們的交流更加的方便,通過網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實(shí)到每個人,力爭做到人人都會。疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會,無論還要堅持多長時間,我都會認(rèn)真對待,絕不敷衍。沒能做好準(zhǔn)備,這確實(shí)是我的工作失誤。一開始的時候,我的線上課程非常的糟糕,我對計算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。突然一下子讓我成為了“主播”,這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。每天下午或者晚上,都有老師負(fù)責(zé)幾個班的釘釘直播。六下第二單元,了解名著的主要內(nèi)容。幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,不能很好地分層教學(xué)我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。在這一周的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己
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