【正文】 培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。在進修學(xué)校開展的教師技能大賽中我校獲得團體二等獎。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。做到以培訓(xùn)點點、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。三、開展新課程的培訓(xùn)。十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。(案例)評比中，我校共有18篇論文獲獎?；貋砩虾靡还?jié)移植課。五、研訓(xùn)結(jié)合，促進提高為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。全面貫徹實施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動細則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、總結(jié)，具體要求為：(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。落實校本培訓(xùn)具體活動。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。 課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)。葉振宇老師一開學(xué)就拜了潘月霞、蔡淑華兩位老師為“師”。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。課程的最終實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 個人總結(jié)篇一(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。本學(xué)期以我校家長開放日活動為契機，組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，語文陳毅丹、數(shù)學(xué)黃必瑤、英語王葉振宇、美術(shù)黃舜姬老師認真準(zhǔn)備了公開課，取得了家長的一致好評。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。組長：徐冬秋副組長：楊秋燕厲月釵王潔瑜成員：李淑媚朱清海陳享樂厲曉潔潘建飛袁華飛厲群娟謝賓蓉羅建領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀。三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計劃20xx年秋季開學(xué)前，學(xué)校就根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計劃，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，科組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進行一次教職工政治思想教育。四、加強常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。五、強化校本培訓(xùn)管理(一)加強制度建設(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費。六、成效顯著通過校本培訓(xùn)的實施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升。，并在市學(xué)科素養(yǎng)比賽中再獲二等獎。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、抓師德教育，樹立師表形象加強理論培訓(xùn)以提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。強化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強。提高教師教育教學(xué)水平。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。 全體教師分工負責(zé)，責(zé)任明確，有效地將培訓(xùn)工作落到實處。培訓(xùn)過程，要求參培教師認真學(xué)習(xí)視頻課程。學(xué)校在第一時間就購買了參加培訓(xùn)所需的培訓(xùn)教科書、培訓(xùn)輔導(dǎo)資料、考試綱要等，同時定期開放校園計算機房，解決教師家庭沒有電腦的后顧之憂。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。在計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo)，所以實施計劃有些滯后培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。建立配套的規(guī)章制度。外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。集中培訓(xùn)，我們主要進行專題講座，在《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《心理健康教育與心理素質(zhì)》、《教育案例寫作論》幾本書中，挑選具有代表性和針對的專題進行講授，切中教師在教學(xué)中存在的問題。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力頑強，求新求異，追求效益”。學(xué)生也需要記錄成長的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。課改培訓(xùn)：認真解讀和探討《邊河中學(xué)學(xué)習(xí)杜朗口教學(xué)改革實施___》，全力推進課堂教學(xué)改革進程。積極參加各級教育部門組織的培訓(xùn)：學(xué)校千方百計組織教師積極參加各級教育部門組織的教研活動，并把教研活動的內(nèi)容確定為各教研組的重要教研活動內(nèi)容，做好研究記錄，同時積極組織參加了各級各科公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，取得了一定成績。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。這樣做的目地是提高教師的綜合實力，更好地服務(wù)教學(xué)。（一）抓師德教育，樹立師表形象。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進行考核并發(fā)放獎金。（五）其他培訓(xùn)：學(xué)校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄xx字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項目。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。在計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo)，所以實施計劃有些滯后二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實到位。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。還有我們的蘇忠毅老師在20__年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中，視校本培訓(xùn)為自覺行動。四、 制定計劃，確定內(nèi)容，時間保證。本學(xué)年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個人電腦進行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺。整堂課輕松而嚴謹，學(xué)生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細斟酌研討教研主題，教研的著落點，規(guī)劃評價量表等。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓xx老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，xx老師20xx年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點視頻課例榮獲市一等獎，卓xx老師的論文《以圖導(dǎo)寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語課堂為學(xué)堂》、xx老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點評一等獎，王xx老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學(xué)管理。同時，我們的老師在市課堂教學(xué)各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學(xué)評比中獲獎，其中盧xx老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學(xué)教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。在長達4個多小時的學(xué)習(xí)時間里，我校教師展現(xiàn)出了強烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。社會組盛xx老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運動》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點。學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。通過對現(xiàn)況的分析，增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識，都紛紛進行自修學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的機會都會爭著去，以前外出學(xué)習(xí)實際上是變相旅游，現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng)。馮__老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識比賽獲市二等獎，余__老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱__老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁__、黃__老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。增進教師專業(yè)成長的是理念。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給 教師學(xué)習(xí)提升的機會。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教