【正文】 著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程?！耙粋€(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”，因此，對(duì)于幼兒提出的問題及時(shí)給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)三 給大樹照像提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對(duì)樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣?為什么喜歡?你想怎樣照顧它?領(lǐng)養(yǎng)小樹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。)引導(dǎo)學(xué)生說說看了錄像以后的感受，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對(duì)祖國熱愛之情的教育?？醋鎳L(fēng)光錄像，了解祖國媽媽的樣子。)(從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。四、活動(dòng)準(zhǔn)備師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。為何故事的名稱叫《你很特別》呢?說說卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?你有什么話想對(duì)卡勒、啊德說呢?說說特別說一說你有什么特別的地方，你有什么特長。磁帶及錄音機(jī)。按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。成立教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。 促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高?；顒?dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式： 此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周 此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。使用《小朋友的書中國地圖。為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃?；顒?dòng)過程利用電腦的地圖，認(rèn)識(shí)香港、澳門。我的祖國叫中國》第11—12頁“香港、澳門和中國臺(tái)灣”，讓幼兒再次觀看這些典型圖片，加深對(duì)三地的認(rèn)識(shí)。 在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)，及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備記分牌四個(gè) 人手一套繪畫用品 小獎(jiǎng)品若干 布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長參加活動(dòng)形式： 幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類) 圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。本次競(jìng)賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對(duì)答題，答對(duì)者得一面小紅旗。三組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。活動(dòng)過程：引出主題，講述故事。你結(jié)實(shí)的小班弟弟妹妹有什么特別的地方，有什么特長。教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動(dòng)的相關(guān)資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。)★了解國慶節(jié)由來我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。教師隨錄像進(jìn)行適當(dāng)解說?！镂覟樽鎳^生日剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個(gè)“生日慶祝會(huì)”，慶祝她的58歲生日。聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。發(fā)動(dòng)家長和孩子一起表征樹。著名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是獲取過程的主動(dòng)參與者。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問題可以通過查閱資料，向大人請(qǐng)教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達(dá)的。在引導(dǎo)他們觀察時(shí)所提要求力爭(zhēng)做到具體，有針對(duì)性和富有啟發(fā)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是“春夏與秋冬”主題價(jià)值之所在。(3)春夏秋冬材料：幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。(4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。(2)幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義)學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)活動(dòng)安排：、低幼班：家園活動(dòng)主題我和小樹同成長(1)學(xué)一學(xué)關(guān)于保護(hù)小樹的童謠。每個(gè)家庭為認(rèn)養(yǎng)的愛心樹松土、澆水。，讓孩子們唱出最喜歡的一句。，體會(huì)冬天的別樣美。(三)指導(dǎo)完成老師在一旁用心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。背景音樂《老師呀，老師》。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。)四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。水彩筆或油畫棒一盒。六、主題思路闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。透過話語自然引出活動(dòng)資料。(四)活動(dòng)拓展：相信在這個(gè)活動(dòng)中透過幼兒的親自制作，必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高。，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。，天眼歌唱的快樂。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《秀麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛之情。珍愛綠色，珍愛我們共同的家園流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如愛心樹心愿樹成長樹等)。，激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。(2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。五、親子活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)”家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并