【正文】 “尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。學校要創(chuàng)造有利條件，為各學科教師搭建自學、進修、晉升的平臺，鼓勵教師在規(guī)定的時間內達到學科教學的要求，將外派教師學習情況納入學?？己私處熤小Ｃ课唤處熞龅剑簣猿置繂卧?或模塊)寫一篇教學反思。注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。(四)教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設安全知識課。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。20年至20年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班，培訓小學正副校長及后備人員150名。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學實踐能力和水平。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質與突出提高教師履行崗位職責的能力結合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和專業(yè)素質發(fā)展需要組織教師培訓。要做學習的有心人，廣泛地學。(5)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為。教學教研能力研究。積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。學習他人高尚的師德修養(yǎng)，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。 ：(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結合。三年內，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓，其中校本培訓不能少于0學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術能力培訓不少于80學時，新教師不少于150學時的崗前培訓。屆時將邀請省內外知名專家學者來我縣講學。力爭到20年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質的飛躍。班主任培訓。同時，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。(五)撰寫教學論文根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。一學期每人上一節(jié)教學匯報、示范課，參加一次教學診斷課活動。建立校本研訓教師個人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過程中的各種成果及業(yè)績，對每位教師實行長效的個性化管理，同時對教師在繼續(xù)教育過程中實施學分制管理提供必要的依據(jù)?！币笕P考慮,根據(jù)素質教育的要求、班級學生的實際， 培文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面。實施分層教學，力爭各得其所根據(jù)學生學習水平分成a、b、c三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練，保證他們考試時能得到基本分。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。能把握基礎教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力。中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。師德學習教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成。對高年資教師，他們教學經驗十分豐富，但還需要理論充實，對自己多年的教學實踐進行分析、提高，還需要有所積累，寫一些文章，比如從教回憶等等。教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。教師培訓個人研修計劃表 教師培訓研修總結篇九一、 指導思想：依據(jù)縣局《關于20xx—20xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結合我校實際，著眼教師素質和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。姬x、劉x(錯題積累及分析)。英語教師完成英語簡筆畫。b、應用知識結構圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。加強過程管理，堅持周查月結制度。培訓時間：20年7月22日至24日，教研組長培訓。（三）第期省級普通話水平測試員資格考核培訓參訓教師：培訓時間：20年7月3日至10日，報到時間：20年7月3日全天；地點：皇冠大酒店（原招生大廈），市區(qū)路28號首義園后。四、工作要求提高認識，精心準備。教師培訓個人研修計劃表 教師培訓研修總結篇十一一、指導思想以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。教師培訓個人研修計劃表 教師培訓研修總結篇十二一、指導思想以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。安排好暑假教師培訓工作。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。為此，學校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也可以上網獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。開展科研成才工程活動，制定分層式培訓策略。開展行動研究。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層教師著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。(5)形成校長總負責，分管校長、教導處、教研組(年級組、課題組)齊抓共管的機制，明確責任，規(guī)范管理。通過組織函授、自考等形式，幫助教師提高學歷水平。作為一名語文教師，能團結同事為學校的進步而共同努力。合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動。我有幸參加了市級”領雁工程”語文骨干教師培訓,作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。1112月份進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。二、工作目標加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。三、具體措施：本學期7周和14周左右上一節(jié)語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨干教師的帶頭模范作用，力爭取得輝煌的成績.二、預期目標：作為市級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，注重樸實教學,，在反思中進步。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)的活動納入學校常規(guī)工作。開展青藍工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。(三)培訓過程強調規(guī)范。本學期，學校重點圍繞理解型教學研究省級課題的研究，把行動研究引向深入。校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由外培向內培的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。通過培訓讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。促使教師由教書匠向學者型、研究型、專家型教師邁進。檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培