【正文】 師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。其身不正，雖令不從。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會、家長及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，我相信那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律。這是小學(xué)五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章，正它影響了我的人生選擇。先給大家講個故事吧，“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅，請停車??”，車被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時，一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。從那時起，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景，站出一片愛的海洋。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實而快樂的每一天就這樣渡過。我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。借此機會，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長。什么叫”個性“。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學(xué)成績始名列前茅。一、愛心，教育者一個永不改變的話題愛，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進步這就在班里表揚鼓勵，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進心。有時學(xué)生礙于面子，不主動向老師請教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進心強，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后，使學(xué)生消除請教問題的畏難情緒。法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。輪到一位女同學(xué)，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙。所以，我要做好學(xué)生工作的同時，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學(xué)校教育工作的支持與配合。比如：有的家長要求給孩子調(diào)個座位。但我堅信，只要我們用愛心、慧心對待學(xué)生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個學(xué)生都能快樂成長。這固然是季老先生自謙的話，然而不可否認(rèn)，一名優(yōu)秀的教師會影響一個人的成長軌跡，而一個成功的教育體系則會影響一個民族的發(fā)展進程?！毙轮袊闪⒑螅粓鲛Z轟烈烈的掃除文盲運動便在全國范圍內(nèi)展開。一支粉筆，三尺講臺、滿室少年，我，站在粉筆的肩上，前行!中國少年，站在粉筆的肩上，站在共和國六十年輝煌的肩上，前行!教師師風(fēng)師德演講稿篇七敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!有一座平臺最為神圣，那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗，那就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人，那就是教師!教師，這個平凡而光榮的字眼，蘊含著圣潔和偉大!因為教師，是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收獲的是希望!傳承文明，教師是橋梁。斯是教師，奉獻創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛，融化了多少差生心中的堅冰。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。其次，愛自我的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛!古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)機會。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自我的靈魂。應(yīng)對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都到達了正常兒童的水平。經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于教師勞動有“三重收獲”的觀念十分正確。教師師風(fēng)師德演講稿篇十二愛，能溫暖人的心靈?！彼自捳f得好：嚴(yán)師出高徒。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自我的意志強加于學(xué)生。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不理想。寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。每個人都有夢想，我也不例外，但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心、有責(zé)任心，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入?，F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導(dǎo)下，從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境，完全不聽指揮，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動，按老師規(guī)則開始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語言。教師這個職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實現(xiàn)人生價值。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果當(dāng)時由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進行訓(xùn)斥，那結(jié)果就不會是這樣的。投身教育，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特，在我們的冷眼里也許會有牛頓，在我們的譏笑中也許有愛迪生?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。經(jīng)過學(xué)習(xí)法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自我的認(rèn)識，以提高自身的素質(zhì)，凈化靈魂。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。不準(zhǔn)在教學(xué)活動中接打電話。教學(xué)不僅僅是師生知識傳遞的過程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健康的人格魅力。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!教師師風(fēng)師德演講稿篇十八尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。孩子的健康成長、家長的微笑認(rèn)可，是我們追求的目標(biāo)。雛鷹展翅，應(yīng)該翱翔于天?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。不向?qū)W生推銷報刊雜志等營利性活動。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，都無時無刻不在影響著學(xué)生，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師作為為人師表的典范，必須要在品行作風(fēng)上規(guī)范自我。作為學(xué)生的引路人，教師在任何時候、任何情景下都要堅持清醒的頭腦，堅持政治上的敏銳性和堅定性，不得有違黨紀(jì)國法的言行，不得散布有損師德和學(xué)校聲譽的言論。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是必須社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴(yán)厲批評，甚至大打出手，那會怎么樣呢?也許成績會有所提高，但《未成年人保護法》明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙。只有對學(xué)生擁有強烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在工作中我深刻的認(rèn)識到只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋。我將永遠(yuǎn)不會忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。我們是人類靈魂的工程師。我們感到如此的開心愉快。著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格?？傊?，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份職責(zé)感。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自我的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心資料。史煙飄過，回看今天。其次，規(guī)范文明行為文明從尊重開始教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘