【正文】 兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。物質(zhì)準備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向?qū)?，我制定本次活動目標如下：①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！幼兒園小班說課稿一等獎篇二健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：我們應該怎么過河？長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。ii。 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合?！队變簣@教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在活動中，我把這點作為教學重點?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。iii。 游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。幼兒園小班說課稿一等獎篇三分析教材的內(nèi)容地位：1）、在日常活動中，游戲是孩子最喜歡的活動方式。3）、采用游戲的形式激發(fā)孩子參與活動的興趣，共享游戲的快樂。物質(zhì)準備：1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）2）、課前與孩子一起玩毛絨玩具，并讓孩子記住它們的名字。因為孩子是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境，讓孩子能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導孩子用不同的動作、表情以及與同伴合作表現(xiàn)出自己所藏的位置，充分給孩子自由展現(xiàn)的空間。 游戲活動：（7分鐘）1）、游戲：捉迷藏教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？”（聽音樂進行游戲）教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（聽音樂開展游戲，利用道具讓寶寶藏起來，當媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽孩子使用的方位詞是否正確，及時引導、糾正。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識?，F(xiàn)代兒童觀認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣，首先要讓幼兒了解洗手的重要性。肥皂、毛巾是洗手的必需品。老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭甩三下，一二三。活動延伸：飯前便后教師檢查指導幼兒洗手。樂意用語言表達自己的感受。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。這一板塊包括教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點。第四，說板書設計。根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：知道長和短，學習比較物體的長短。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。小班幼兒的思維特點是直觀感知性強，依靠動作和行動來認知，而且小班幼兒剛?cè)雸@不久，沒有照顧自己的經(jīng)驗，經(jīng)常將鞋子、襪子拿錯。美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。②交流法：同伴間相互交流探索問題。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。故事角色中小動物頭飾。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。欣賞故事，了解內(nèi)容。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。2．活動重點：在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。2．活動材料準備(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。【分析】 起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學習本領。六、說學法根據(jù)“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過“視聽結合，分段理解”，“積極思考，大膽表達”的學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識，達到教學目的。）請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）教師小結：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。三、請幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機智。可鄰居，是在我們社會生活中必不可少的成員?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。特別是對“鄰居”一詞接觸較少，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：在理解“鄰居”的含義的基礎上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)為了更好地服務于本次的活動目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：物質(zhì)上的準備（1）孩子生理和心理機能發(fā)展雖然還很稚嫩，生活經(jīng)驗少，但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。七、說學法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學習方法。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。通過教師的導語：“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達到目的地的體育活動，而第二個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延伸添畫活動。高爾基說：“學習是最大的動力，就是對所準備材料星期，因此我做了豐富的準備工作錄因機、磁帶場景設置正方形、三角形卡片若干布置一間有圣誕氣氛的活動室通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個活動中以幼兒為主題，重點不是老師的教而是學生的學。這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸我想重點說明以下4點：1．在熱身活動，我選了手指游戲 《little bee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。在整個教學教育活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的教育活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。幼兒分組呈半圓形分布坐。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。因此根據(jù)《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。2．準備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。知識準備：讓家長與幼兒一起撿落葉，認識樹葉的各種顏色?；顒幽繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、也有操作部分，目標是：1．辨別綠色、黃色、紅色，學習用一一對應的方式找到相同的顏色?？偨Y評價，適時教育。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵幼兒之間相互模仿。游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲教育活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在教育活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。直觀法包括：操作演示法和示范法。（3）教育活動目標：主題教育活動目標：幼兒通過本主題教育活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。可能有的孩子暫時發(fā)音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動設立四個環(huán)節(jié)完成目標：(一)導入：在歌聲中入情(二)深入：在探究中激情(三)活動：在情景中抒情(四)延續(xù)：在擴展中生情為什么要安排這四個環(huán)節(jié)呢?導入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點做好鋪墊。這也是活動的重點培養(yǎng)幼兒互相幫助、團結協(xié)作的合作精神。這樣能激發(fā)幼兒再次認真閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。完整傾聽故事。：幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗。：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。特別是小班的孩子還常常給認識的事物付于生命。認知上：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解“鄰居”的含義。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。教師總結：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些?！?〉教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。(3)場地布置如圖：(表示小兔出發(fā)的位置)說活動延伸1．活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個?！痉治觥勘敬位顒又?、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。（三）說學法：多種感官參與法。此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學