【正文】 讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。設計“我知道”的目的`是：給學生一些與本課內容相關的知識，并引導學生主動地了解與本課有關的信息，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。本冊共有32篇課文。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。（五）、認真組織師生參加校、鎮(zhèn)、市舉行的各類競賽。（1）時間落實：每天至少要有２0分鐘讀課外書籍；（2）讀物落實：開放學校圖書室，設立班級圖書角；（3）落實課程標準規(guī)定的課外閱讀量：二年級不少于5萬字；三年級不少于15萬字；四年級不少于30萬字；五、六年級不少于50萬字。（三）加強教學常規(guī)管理。語文科組每周活動一次。時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。教研活動內容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。加強對教學全過程的指導和管理是促進教學管理水平和教學質量提高的關鍵。做好讀書筆記。各教師要高度重視，悉心輔導。，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明?！皩拵ЬW”是借用現代計算機與網絡傳輸技術的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學習內容相關的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。首先，編寫角度由服務于教師的“教”轉向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉變?yōu)椤皩W本”。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現倡導學生合作學習的思想。這些，都體現了教材的開放性和彈性。，培養(yǎng)獨立識字的能力。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習慣。根據教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。繼續(xù)練字用鉛筆寫字。能用學過的詞語寫句子，能根據圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。(3)認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。輔導(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。考試評價(1)以周周練的形式，分階段專題測試。(3)建立和諧師生關系。（2）積極學習。結合生活，教師創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”，指導學生創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)習作自豪感。以學校的領袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質疑、表達本事，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生歡樂學習生活。每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關鍵語句，引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問，自我解決，自我評價，轉變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現自我、發(fā)展自我的舞臺。”其實，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。配合教導處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。配合教導處，開展“書香校園”活動。教研組、備課組交流總結。還要引導學生認真觀察圖畫，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據事物的特點展開聯(lián)想。第十二周至第十三周(——）進行段考質量分析，作好下半學期的教學工作。還有習作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。能背誦指定的課文或片斷。十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進行業(yè)務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、交流。各校要組織教師加強學習，提高認識，牢固樹立正確的教育觀和質量觀，明確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標志；明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素質教育的重要標尺。在教學過程中還要善于發(fā)現，培育學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在全面訓練的基礎上，可以個別輔導，帶動全班，全面提高全體學生的語文素質。加強省級課題實驗，推進課改深入開展我校將繼續(xù)進行獲得省普教室立項審批的“福建省基礎教育課程省級課題”實驗，按實驗方案，積極穩(wěn)妥地開展工作，扎扎實實地進行第四階段的`實驗，力爭取得階段性的實驗成果，并認真總結經驗，在全區(qū)推廣，擴大實驗成果影響，深化課程改革。大組活動2次，第3周和第17周，地點在中心小學，召集人課題小組具體活動時間另行安排。全員參與教改實驗，開好課改實踐課。①備課關。小學語文教學工作計劃個人篇十二學生情況分析：二年級共有學生46人，其中女生27人，班內大多數學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的對象?；顒有问剑阂詫W段為單位，每周一次集體備課，按年級循環(huán)進行。③、反思是課堂教學的延伸，也是教師專業(yè)成長的主要途徑之一。按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經驗的教師學習，要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，學期末每位徒弟上一節(jié)匯報展示課并評比出最佳師徒進行獎勵。開展一次組內教師鋼筆字展示活動。④、作業(yè)批改要求：(1)、作業(yè)評價實行優(yōu)、良、及格、需努力的等級制，每次作業(yè)要注明批改日期。2——6年級進行一次作文競賽，教研組評比表彰，優(yōu)秀作品向報社投稿。小學語文教學工作計劃個人篇十四今年有幸調入二實小，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學習他們的經驗，從而內華和提升自己，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展。俗話說：學海無涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。師生協(xié)作，出版至少一期小學?？瘜W生投稿，文體不限。(3)、作文批改要細致，有眉批、旁批、尾批，評語有針對性、激勵性和指導性。每學期每位老師上傳至少4篇博文，其中心靈成長類2篇，學科成長類2篇。本學期組員必讀書籍：《于永正與五重教學》、《沉思錄給我們上的10堂課》。做好年輕教師匯報課、。二、三年級：學生口語表達及輕松寫話第二學段教研重點：讀寫結合能力的培養(yǎng)第三學段教研重點：關注小考動態(tài)，把握出題方向。小學語文教學工作計劃個人篇十三以《語文課程標準》為具體指導，積極開展各項教研活動，提高小學語文教師隊伍素質，全面提高小學語文教學質量。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。學會默讀，做到不出聲，不指讀。也有劉路等幾個學生由于基礎差，學習不夠扎實等原因，拖班內后腿，有待本學期幫助提高。教師“五新”匯報課，開課、評課結束后，應及時收集說案、教案、教后記和評分表等材料存檔，作為學期末檢評的必備材料之一。探究出課堂閱讀教學的新路子，要求廣大教師按其操作程序和策略，大膽實踐，培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生的學習興趣，改變教學方式，結合課程改革和新課標的理論學習，針對班級實際，在原有課題實驗的基礎上，擬定本學期的實驗計劃（溶在學科計劃之中），繼續(xù)進行課題實驗，努力探究符合新課標理念教育教學方式。課題小組負責人組織成員通過聽課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實驗過程中遇到的重點、難點問題，總結經驗、教訓，研討解決實驗過程中的問題，交流實驗心得，提出下一步的實驗目標和方法。b、課題組教師。讀書教育活動是促進學生全面發(fā)展的重要渠道，是重要的語文課程資源，對學生良好的心理素質、健康的審美情趣、語文讀寫能力的綜合培養(yǎng)起著重要的作用。要認真鉆研教材，領會編寫意圖，繼續(xù)采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實好備課工作。鼓勵教師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發(fā)揮網絡的交流互動作用。（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。學習音序查字典的方法。小學語文教學工作計劃個人篇十我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下計劃。古詩要引導學生多誦讀，多想象。通過反復朗讀，體會課文的思想感情。全班共有學生56人，其中女生28人，學生分別來自農村、機關、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉學來的，學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象，學生的學習主動性和自覺性比較差，