【正文】 1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。理清文章說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明。n)邛崍（qi243。如二處棲息地相距過(guò)遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接 各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性。50年代至今，其棲息地已消失4/5，現(xiàn)僅存一萬(wàn)余平方公里，分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。2023年國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字(八篇)2023年國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字(八篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。種群數(shù)量下降到1000只以下，且被分割成20個(gè)孤立的小種群。人工飼養(yǎng)。ngl225。舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為和平大使的身份，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f(shuō)明方法，文從字順，條理清晰地寫(xiě)作。(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí)，如其所屬的門(mén)類、學(xué)名、分布地區(qū)等。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi)。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。它胖胖的身體，肥肥的四肢，還有那特大號(hào)“墨鏡”。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懶洋洋地躺在床上一動(dòng)不動(dòng)地。他四肢較短行動(dòng)緩慢，毛茸茸的臉上簽著一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更顯得美麗可愛(ài)。雌性大熊貓懷孕45個(gè)月左右，就急著尋找樹(shù)洞或石穴作為“產(chǎn)房”，它每胎產(chǎn)12只小熊貓。熊貓是世界上珍貴的動(dòng)物。大熊貓的體積大，但熊貓仔卻很小，只相當(dāng)于母體的千分之一。（七八名學(xué)生發(fā)言，其他內(nèi)容略）師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？生：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。（教師板書(shū)課題，作者）師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語(yǔ)段，突出大熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)數(shù)量稀少，是活化石的特點(diǎn)。師：哪些修辭手法？生：擬人和排比。生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所。而寶貝一般在任何場(chǎng)合都可以 用。討論后，學(xué)生踴躍發(fā)言。作為一篇說(shuō)明文，《國(guó)寶大熊貓》一課不象小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說(shuō)明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物。有個(gè)體思維、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手，并能積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍?！秶?guó)寶大熊貓》一課教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。字詞。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇八課題 十七 國(guó)寶——大熊貓科 七年級(jí)（1）班授課地點(diǎn)鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)；2四 查閱工具書(shū)，能夠順暢地朗讀課文，畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。 檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用說(shuō)的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。 解讀探究13（五）拓展延伸，總結(jié)反思學(xué)生活動(dòng)231（多媒體顯示問(wèn)題）體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約5米，肩高66厘米，尾很短。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生回答）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢？（學(xué)生回答）提問(wèn)：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生回答）師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。六作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。二 錢(qián)華海單）（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用。二、學(xué)習(xí)第二部分。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的，但又不是盲目地用很好不錯(cuò)講得很好一些評(píng)價(jià)語(yǔ)，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析，使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí)，對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。讀和悟讓學(xué)生理解的脈絡(luò)，掌握的要點(diǎn)，從整體上感知課文。在讀的過(guò)程中，教師及時(shí)更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：大熊貓是友好使者。生：大熊貓分布在我?guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺。師：對(duì)。（師邊概括邊板書(shū)）師：同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。我們同學(xué)來(lái)談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。師：這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說(shuō)明他們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解。生：憨態(tài)可掬的憨。生：它走路懶洋洋的。國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇五認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料（一）導(dǎo)入新課看視頻、學(xué)生說(shuō)感受；學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國(guó)寶大熊貓》（師板書(shū)課題）（二）檢查預(yù)習(xí)出示字詞（略）（二）初讀感知學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹大熊貓的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括建立熊貓檔案（三）品讀課文學(xué)生再讀課文并思考：課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)？請(qǐng)從修辭