【正文】 點。化學教學工作總結篇四一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。我在教學中始終注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。我得知這一情況后，沒有批評他，：感到難過慚愧、丟了面子。避免那種為了留更多的復習時間，而在平時教學中拼命趕進度的做法。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。高一化學教學反思高一化學必修二教學反思九年級化學教學反思化學教學工作總結篇三我自工作以來，一直擔任初三畢業(yè)班化學教學工作，在多年的努力工作中，取得了許多優(yōu)異的成績。學生只有在積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質，與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學習的主體角色。教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，是教師為實現(xiàn)教學目標，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學過程（活動）以及支持這些教學活動的觀念、假設進行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調節(jié)性思考。開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒有考慮到讓全班學生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。通過大家共同努力，20學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。那種為了留更多的復習時間學失去興趣?；瘜W教學工作總結篇一考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。課堂上要也給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變?yōu)榕c學生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。其二，板書精當，書寫工整。其三，教具的使用、實驗操作熟練，規(guī)范。第二，學生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動手、動口、動腦的時間。老師除了采用對學生提問，分組討論，要求學生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式之外，還可以適當?shù)倪\用電化教學手段，如網(wǎng)絡、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復雜化學過程的演示動畫等視聽設備和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種化學現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程，為學生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學手段的補充和延伸，兩者協(xié)調配合，就能取得更好的教學效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。教學要盡可能通俗易懂。如課堂回答問題，簡單的問題由基礎差的同學回答，難度大的或者具有探究性的問題讓基礎好的興趣大的學生回答；一時難以回答的問題，我常常加以引導、提示激發(fā)學生思考。有的學生因為老師說了一句不中聽的話，會恨老師，恨這門學科。后來他學習興趣大增，上課注意力很集中，不僅化學取得了較好的成績，其他學科的成績也明顯提高。前段時間在學到氫燃料這一知識點的時，我聯(lián)系實際，讓學生思考發(fā)射“神六”火箭的燃料是什么？學生立即興趣盎然，討論激烈。服從安排，人際關系融洽。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。要提倡主題式說課，不能沒有巨細、沒有針對性地就課說課。從本校實際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學校層面的互助互動式反思途徑，主動尋求專業(yè)人員的幫助，把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。二、幾點反思和教學過程中存在的問題：初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定。每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告。楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。在學校領導的正正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)：加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。 今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。 抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。