【正文】 礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)操作技能。崗位技能培訓(xùn)的內(nèi)容包括針對(duì)中高層管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理等培訓(xùn)。培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度。喊五時(shí)，不動(dòng)。，與團(tuán)隊(duì)一起挑戰(zhàn)自我、突破創(chuàng)新。這是組織培訓(xùn)的最高層次。究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容等層次的特點(diǎn)來(lái)選擇。個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與員工技能的預(yù)期要求進(jìn)行比照，發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距。它從開環(huán)系統(tǒng)演變?yōu)殚]環(huán)反饋的控制系統(tǒng)，從而增強(qiáng)了培訓(xùn)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、有效性和可靠性?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。目前基本結(jié)束了各自為戰(zhàn)的獨(dú)立化、分散的教育培訓(xùn)模式。首先進(jìn)行組織分析，其次進(jìn)行工作分析。培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置培訓(xùn)需求分析包括組織分析、工作分析和個(gè)人分析，從中，我們明確了員工未來(lái)需要從事某個(gè)崗位，而現(xiàn)有員工的技能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定差距，消除這個(gè)差距正是我們的培訓(xùn)目標(biāo)。這是組織培訓(xùn)中的第二個(gè)層次。指導(dǎo)培訓(xùn)的文體員工培訓(xùn)方案公司培訓(xùn)方案篇二，建立信任基礎(chǔ)。喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)。游戲5：同舟共濟(jì)活動(dòng)目的：鍛煉團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的凝聚力 形式:10個(gè)人一組材料: 每組20張同等大小的報(bào)紙、大透明膠4卷、剪刀5把游戲玩法:給8分鐘時(shí)間,充分利用所有材料把自己組可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的的“舟”(封閉式大圓環(huán))制作好，要堅(jiān)實(shí)耐用，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上，與其他組進(jìn)行競(jìng)賽，邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)，看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)，如中途“舟”出現(xiàn)問(wèn)題必須停止前行，把“舟”修補(bǔ)好后再前行，直到到達(dá)終點(diǎn)。 入職培訓(xùn)由人力資源部在員工入職當(dāng)日組織實(shí)施，其中崗位技能和工作規(guī)范等培訓(xùn)內(nèi)容由員工所在部門負(fù)責(zé)實(shí)施。部門經(jīng)理每月月底之前把下月的課程主題及ppt發(fā)至人事行政部，由人事行政部統(tǒng)一安排時(shí)間。2. 讓新員工了解并掌握公司的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、發(fā)展情況、和崗位信息，使其感受到公司的接納，體會(huì)歸屬感和鼓舞士氣。能夠較好的掌握工作中所必備的業(yè)務(wù)技能。 主要是要對(duì)新來(lái)員工表示歡迎。講解新員工崗位職責(zé)要求、工作流程、工作待遇，指定一名資深老員工帶新員工。培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)格，保證質(zhì)量，所有培訓(xùn)資料注意保存，并注意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改、完善。根據(jù)新員工人數(shù)不定期實(shí)施整體的新員工培訓(xùn)，總體培訓(xùn)時(shí)間一周為宜，培訓(xùn)合格名單報(bào)公司人力資源部。3，差距分析。培訓(xùn)原則是對(duì)該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定，常見的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓(xùn)為輔，在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。若跨部門鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門共同負(fù)責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法決定如何選擇培訓(xùn)支持資源。，對(duì)組織環(huán)境的分析，幫助人力資源管理者處理員工關(guān)系的死角，消除可能影響員工績(jī)效的各方面因素，進(jìn)而增加組織的凝聚力，幫助公司保持永續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。注重與職工的溝通，為職工的壓力尋求釋放的途徑，適當(dāng)?shù)那榫w宣泄，有助于恢復(fù)員情緒的平衡。對(duì)那些意志消沉、沮喪的員工，企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其所做努力中的積極方面，并以鼓勵(lì)他們“吃一塹，長(zhǎng)一智”的方式繼續(xù)進(jìn)行。那樣的話，新員工會(huì)覺(jué)得自己受到了冷落，不受重視。加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開闊思路，增強(qiáng)決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理能力。堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。(一)公司領(lǐng)導(dǎo)與高管人員。堅(jiān)持“公司+院?！钡穆?lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原則。加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造能力。讓他們有更大的成就欲望。 此外，部門也要給予他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。例如定期開展領(lǐng)導(dǎo)接待日，各部門領(lǐng)導(dǎo)接見一線工作人員等。企業(yè)在實(shí)施培訓(xùn)后，應(yīng)采用一定的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來(lái)。知識(shí)方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標(biāo)志及由來(lái)、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等，專業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，如某公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完10本專業(yè)相關(guān)圖書并通過(guò)考試。培養(yǎng)過(guò)程嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核。培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)依據(jù)，具有宏觀、。表格3 (部門名稱)新聘員工培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表表格一：新員工部門崗位培訓(xùn)表 (到職后第一周部門填寫)表格二：新員工崗位培訓(xùn)反饋表 (到職后第一周新員工填寫)表格三：?jiǎn)T工培訓(xùn)方案公司培訓(xùn)方案篇七培訓(xùn)專家應(yīng)該采用各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。召集各部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)