【正文】 偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習慣。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法管理。，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。，避免發(fā)生意外事故。，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。認識常見的危險標識，知道危險物威脅人體健康，可能造成意外傷害，養(yǎng)成遠離危險物的習慣。讓學生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。要明白生活中天有不測風云，人有旦夕禍福。讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高?！昂霌P生命”主題由四個二級主題組成，分別是：（二）磨礪意志，（三）自立自信，（四）和諧你我，（五）學會學習。這個年齡段的學生對自己的認識和評價正在從比較膚淺的表面現(xiàn)象轉(zhuǎn)化到比較深入的內(nèi)部心理特征，與家人的關(guān)系正在從依賴走向部分獨立，如果在這個階段對學生進行正向的積極引導，學生的自信心、自尊心、獨立自主能力都會較快地建立起來。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生們出現(xiàn)各種適應性問題。積極開展預防和遠離教育。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。 2， 培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生，吃好一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。學校每年按計劃投入各種必需經(jīng)費(含師資培訓費、資料費、辦公費及其它輔助資金等項目)，確保學校心理健康教育正常開展。建立心理咨詢室，同時開設(shè)心理咨詢熱線電話，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。在學校各育、各科教學中滲透心理教育。具體內(nèi)容有：中學生的學習心理衛(wèi)生教育：主要有學習方法的指導，學習困難的診斷，應試技能的培養(yǎng)和考試焦慮的解除，以及指導學生科學用腦等。向中學生、教師、家長宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。健康教育教學計劃中班篇一根據(jù)中學生心理發(fā)展狀況，有計劃、有目的地對學生施加直接或間接的影響，使學生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，從而達到提高學生整體素質(zhì)、發(fā)展其個性的目的，促進德、智、體、美、勞等多方面的和諧發(fā)展。老師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導的專門技能以及提高自身良好個性心理品質(zhì)上有顯著提高。樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中學生的性心理衛(wèi)生教育：主要有中學生性意識的認知、性道德的培養(yǎng)以及性教育等。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。教師的職業(yè)心理素質(zhì)和教育心理素養(yǎng)是兩個密切聯(lián)系、互相影響的方面，教師良好的心理素質(zhì)，是提高教育心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)。讓學生有一個好心情，在輕松愉快的環(huán)境下學習。要成為高素質(zhì)的學生們，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。學生健康知識知曉率及格率達100%，健康行為形成率達100%。學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣?？傊?，學校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。心理課要注意密切結(jié)合學生的學習基礎(chǔ)，設(shè)計課程幫助學生掌握一些實用的記憶策略。我們今天所培養(yǎng)的學生是未來社會的主人，應該使學生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。繼續(xù)學習與人相處，注意批評要講究方式。讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。懂得如何預防割、刺、擦、挫傷等輕微傷，以及發(fā)生割、刺、擦、挫傷等輕微傷后自我處理的基本常識。懂得預防雷擊的常識，提高預防雷擊安全意識，掌握遭雷擊后的救護常識。新形勢下如何針對中學生成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是中學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。、預防心理衛(wèi)生問題。，培養(yǎng)良好的飲食習慣。玩與心理健康。大掃除制度，著力培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達80%以上。衣服鞋帽整潔、無異味。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血等常見病的預防是學校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營養(yǎng)不良、貧血等疾病的學生盡早治療和矯正。：鐵是構(gòu)成血紅蛋白的重要成份，人體缺鐵，可引起缺鐵性貧血，而動物的肝臟、腎，瘦肉、血，以及蛋黃、豆類里均含有豐富的鐵，因此經(jīng)常督促患兒多攝入這方面的食物。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。（3）我們要創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。（二）講授新課：教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。 2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不一樣。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。第三課微笑是最美的語言微笑是最美的語言了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。（二）新授表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課————————思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。（一）導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。d、要動口，敢發(fā)言。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（5—8分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。第九課發(fā)現(xiàn)差異教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。知道答應別人的事就一定要記在心里，并盡力做到。同學們，上星期我曾答應過大家對這段時間做得特別好的同學要進行獎勵，但老師竟然把這事給忘了，趁這個機會補上這些同學的獎品，履行我對大家的承諾。四、用反面對比，讓學生知道不講誠信的害處。五、聯(lián)系自己說說。（2）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。但小芳卻準時去了。十、課堂小結(jié)。（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。透過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。健康教育教學計劃中班篇十四良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。障礙性問題在學生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應。（五）尊重與理解原則尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和 社會適應等方面常識。學生的心理問題具體表現(xiàn)為：１、 學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。為促進他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。幼兒能主動作好值日生工作。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。教育學生養(yǎng)成良好的時光觀念。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。學文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報?？偨Y(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。）老師教導我們要對師長有禮貌。小蘭這樣做對嗎？（3）王剛向張勇借了一本書。2）我要做到：答應別人的事一定要做到。播放故事《狼來了》。（發(fā)獎品）二、說誠信。從不說謊，做一個誠實的孩子。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。教師寄語：經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說不 。（四）總結(jié)全課第七課學會說“不學會說“不”通過活動，使學生明白在維護良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。（二）學文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。（二）聽微笑師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。（三）體驗總結(jié)，疏導調(diào)整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學