【正文】 ，本章主要學習空間商量及其加減計算，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法。所以教師要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導(dǎo)。（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”“欣賞與設(shè)計” 。體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇一一、同學情況分析：本學期，我任教的是六(2))班，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)同學基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“反比例”。1；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。以優(yōu)待差，發(fā)揮學生群體的作用。四、提高教學質(zhì)量的方法及措施本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。帶好中等生。努力提高學生成績。（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個課題。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。增強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地實行計算的水平。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看，孩子的計算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時在教學時需要強調(diào)。能通過查閱資料找出解決問題的方法。.。.。.。1課時整理和復(fù)習。.。.。4課時整理和復(fù)習。.。.。.。3課時用百分數(shù)解決問題。9課時整理和復(fù)習。.。.。.。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。在完成本冊數(shù)學任務(wù)的同時還要注意以下問題：能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。（一）教學方法。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。把握教學要求，促進學生發(fā)展。但也有少數(shù)學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能及時完成。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣。提高學生的分析、比較和綜合能力。因材施教，注重掌握基礎(chǔ)知識。加強操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制。能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣?，F(xiàn)特制定如下計劃：這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。教學做到因材施教。信心。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。通過查閱資料找出解決問題的方法。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。本學期的主要任務(wù)目標是：使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.4課時倒數(shù)的認識。.。.。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強