【正文】 。如，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。2．貼一貼。能辨認直角、銳角、鈍角。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。，以及提出問題和解決問題的能力。三、教學重難點教學重點：，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗。第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣?！?和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。小區(qū)示意圖。通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。五、課時安排：北師大二年級數(shù)學教學計劃篇四認識時間知識點1時=(60)分鐘面上游(12)個數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了(12)個相等的大格，每個大格又分成了(5)個相等的小格，鐘面上一共有(60)個小格。(3或9)時整，鐘面上時針和分針成直角。如：0、7能組成470、74。是一個特殊的偶數(shù)，是正偶數(shù)與負偶數(shù)的分界線，又是正奇數(shù)與負奇數(shù)的分水嶺。數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結(jié)。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。要從整體上把握教學目標。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。（三） 認識圖形 3 課時 ~以“邊“為切入點，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。 初步理解除法的意義，能讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。會用“東、南、西、北”描述位置關(guān)系，從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，平面方向。（十） 觀察物體 5 課時 ~（十一） 統(tǒng)計和可能性 5 課時 ~統(tǒng)計知識分類，整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢，有依賴心理，畏難情緒。初步認識線段，會量整厘米線段的長度。北師大二年級數(shù)學教學計劃篇九二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。初步學會畫線段、角和直角。三、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。 初步體會可能性 （十二） 期末復習 ~ 結(jié)束。（八） 乘法口訣和口訣求商（二） 22 課時 ~讓學生編乘法口訣幫助記憶口訣。（六） 厘米和米 6課時 ~認識線段，體驗它的特點。 通過開放性的問題，激活發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學能力。 熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要防止加重學生的學習負擔。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認