【正文】 好的行為習(xí)慣。本人近幾年來潛心修煉心性，有著相對穩(wěn)定的世界觀和健康向上的心態(tài)，在處理問題時能做到對事不對人，且性格趨于沉穩(wěn)老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領(lǐng)導(dǎo)的配合下我應(yīng)該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。我要競聘班主任是基于以下幾點考慮的。我還通過與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天探討教學(xué)，探討管理問題，獲得了很多直觀的經(jīng)驗。本人現(xiàn)年31歲，于年7月畢業(yè)于太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。協(xié)調(diào)能力。有所不為是我的行為準則！物理學(xué)上的萬有引力定理告訴我們，要想增加吸引力就要自身有質(zhì)量；同樣，若要增加公司的知名度。六，組織領(lǐng)導(dǎo)全體人員開展勞動和技術(shù)練兵，以及年度的操作比武，切實貫徹各項規(guī)章制度。我有的只是一種堅忍不拔的的精神和矢志不移的信念，未能讀大學(xué)是我一生的遺憾，在學(xué)習(xí)和工作中我滿懷激情！‘以天下興亡為己任是孟子的思想，對于一位有責任感的職工來說，我來參加是不需要理由的，不參加才需要理由。主任競選的發(fā)言稿 主任竟選演講稿篇一你們好！很榮幸今天能夠站在這里！我叫xxx，就在廣源工作。五，定期召開班長，教練員會議，布置生產(chǎn)任務(wù)，分析存在的問題，提出改進方法，做到有布置。九，交辦任務(wù)按要求完成。核算員的經(jīng)歷讓我知道如何核算成本，班長的經(jīng)歷讓我知道如何用人。自己的事業(yè)，作為競聘人。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術(shù)而驚嘆。班主任處在管理的最基層，是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)組織者。同時也豐富了我的教學(xué)資源，積累經(jīng)驗。狠抓入學(xué)頭一個月的行為習(xí)慣養(yǎng)成，主要包括：到校，上課，衛(wèi)生，安全，課間，作業(yè)，落實。學(xué)生也是管理者，一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。兩個故事的強烈對比讓我懂得了一個道理：人應(yīng)該在時機成熟的時候挺身而出，因為這既是對別人負責，也是對自己負責！正是基于這樣一個樸素的想法，我來參加教科室副主任的競聘，自信能夠繼續(xù)挑起這份重擔！首先，請允許我進行一個簡單的自我介紹。首先，我思想豐富，見解獨到，在教科研工作中能夠獨當一面。和學(xué)生的溝通是教學(xué)、研究工作順利進行的一個重要保證。在工作上，我非常注重一個“細”字。第二，融合教科室的團隊力量，將后續(xù)課題做精做細。我將根據(jù)教科研工作的實際，進一步探求摸索符合學(xué)生實際的教育手段和方法，追求教育手段的多樣化、有效化和教育理念的時代化、實際化。借此機會，我想對xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達一個家長由衷的謝意，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L所付出的辛勤勞動！謝謝！大家知道，xx學(xué)校有完備的教育設(shè)施，有先進的教育理念和管理制度，更有優(yōu)秀敬業(yè)的教師隊伍，我為我的孩子能在這樣優(yōu)秀的學(xué)校里學(xué)習(xí)感到自豪。在參加競選之前，我的內(nèi)心非常矛盾。談到資格和條件，在座的各位都有輝煌的業(yè)績，但我們應(yīng)該從各項榮譽中看到一個人的成長與進步、發(fā)展與潛能。而參加市首屆十大魅力教師評選活動，則是我工作至今影響最深的事情了。說實話，政教處的工作細小、繁雜，幾乎每天都在重復(fù)著昨天的故事，可一旦某個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個學(xué)校的正常教學(xué)秩序。但愿學(xué)校這次文化建設(shè)能為班級創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍，而不是每位班主任開學(xué)初在百忙之中“八仙過海、各顯神通”地剪貼涂。小學(xué)政教德育工作進一步發(fā)揚光大。在網(wǎng)上，我找到了一副對聯(lián)，現(xiàn)在把它改了改，以表達我此時的心情：上聯(lián)是“勝固可喜，寵辱不驚求鍛煉”，下聯(lián)是“敗亦無悔，去留無意看發(fā)展”，橫批是“競爭上崗”。沒有最好，爭取更好。改班干部會議記錄為《歷屆班干部名單表》，班會設(shè)計綱要化，每班每學(xué)期進行一次具體而有意義的主題活動并做好記錄就可以了，如果班主任能主動舉行班級活動就實行獎勵制，鼓勵班級活動少而精，立足于學(xué)生發(fā)展；班級管理中流動紅旗的頒發(fā)不再實行“一星否決”制，而采取積分制，讓孩子們認識到每個人都有改正錯誤、將功補過的機會。而且，在充滿生機與活力的新世紀，我們的各項工作還應(yīng)該有創(chuàng)新。在評選過程當中，我吃下了平時不敢想象的苦、經(jīng)受住了以前從沒有經(jīng)受過的挫折與委屈，更加真切地感受到了集體給予我的溫暖和幫助。來到小學(xué)后，濃厚的教研氛圍更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動性：我摸索電腦技能學(xué)做課件、學(xué)做班級名片、鉆研專家的先進教育理念、積極執(zhí)教學(xué)校、開發(fā)區(qū)乃至武漢市的優(yōu)質(zhì)課。經(jīng)過前思后想，我覺得正因為自己是一個擔任9年之久的班主任，