【正文】 地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己滿意的大學。針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的管理方面做了如下的工作，并初見成效。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。相信這一個月的經(jīng)歷一定讓他們成長了許多，這些足以影響她們一生的工作歷程。目前的同學們的狀況都不錯，這讓我們看到同學們的吃苦耐勞、積極進取了另一面。在沒有到實習期期間，該生情緒有了很大的轉(zhuǎn)變，愛學習了，思想也活躍了。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍建立良好的課堂紀律和秩序。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。初中班主任期末工作總結(jié)簡短 初中班主任期末工作總結(jié)與反思篇一一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序嚴格考勤、加強管理。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。養(yǎng)成學生專心學習的習慣。同時提出具體措施：對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。時時力求將學習情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。學期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學談心，發(fā)現(xiàn)他們的癥結(jié)所在，利用班會、周記的形式與學生進行交流，有個別情況特殊的學生，除與本人進行溝通外，還通過與家長的交流，解決學生存在的問題。讓大家擺正心態(tài)，有準備地去面對即將到來的每一次面試。在一周里，同學們基本適應了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學們也基本上沒有喊苦喊累的了。在學校領(lǐng)導的支持下，在學生科的領(lǐng)導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。注意樹立榜樣。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。 其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。一是學生較活潑，好動，思維活躍，個別同學甚至比較頑皮。有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。經(jīng)過一學期的教育，取得了一定的成果，比如，學生見到了老師知道問好了，不在教室和校園內(nèi)亂扔垃圾了，班級榮譽感逐漸增強。在這一個學期中，班主任主要抓住幾個方面的工作：一、日常管理從一開學初，就強調(diào)學生必須遵守學校的各項規(guī)章制度和班級的班規(guī)條例。同時經(jīng)常在班會課介紹各種高考信息和學習方法，爭取在高二就形成緊張的學習氣氛。三、內(nèi)宿生管理(2)班的內(nèi)宿生人數(shù)為22人，內(nèi)宿生的管理對整個班級也起到重要的影響。班干部分工明確，各司其職但又需團結(jié)協(xié)作。雖然不斷強調(diào)學習的重要性，有大約10名學生仍然無心向?qū)W，虛度光陰，班主任要警惕，堅決不能讓不良風氣影響到其他同學。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。第一次月考之后，根據(jù)年級的安排，我加強了和學生家長的聯(lián)系，讓家長及時了解了學校和學生的情況。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。一、取得的成績認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。二、加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉，學會積極主動處理和應對班務。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來就有一定的困難。有效地利用好每周一的班會課。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。在這個階段，學生的思想動蕩，情緒不穩(wěn)定，而且極易受各種傳言的誤導。在安排實習期間，各用人單位都要進行面試，有些單位的面試條件出乎同學們的意料，很多同學因為個人條件不符合而被單位拒之門外。因為一直都呆在學校，大部分學生都沒有社會工作經(jīng)驗，而在單位里面，每天的工作量比較大，加上環(huán)境不適應，到工作單位初期，學生們叫苦連天，種種排斥反應都有，我及時地與每個學生溝通，加上在送學生前，我們做了很多思想工作，學生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的當逃兵。三、總結(jié)在今后的教學里，我會繼續(xù)做好自己本分的工作，還會繼續(xù)關(guān)心著學生，我會不斷的創(chuàng)新，在教育上給學生展示最好的一面。并設立評比欄。我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。我所帶的高二美術(shù)班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。三、方法指導是根本保證現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。初中班主任期末工作總結(jié)簡短 初中班主任期末工作總結(jié)與反思篇十四忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。做好和家長聯(lián)系的工作。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的管理方面做了如下的工作，并初見成效。最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己滿意的大學。初中班主任期末工作總結(jié)簡短 初中班主任期末工作總結(jié)與反思篇十六接手高二(2)班的班主任工作，面臨重重困難：學風懶散，部分學生無心向?qū)W。并制定詳細的值日制度，要求班級做到一天三掃，個人愛講衛(wèi)生，共同營造和保持整潔美觀的班級環(huán)境。本學期一共進行了三次月考和期末全市聯(lián)考。其中，b204宿舍表現(xiàn)優(yōu)秀，連續(xù)多次獲得周文明宿舍和月文明宿舍的稱號。班主任在平時主要通過校訊通和電話與家長保持聯(lián)系，做到每周至少發(fā)一次校訊通短信向家長匯報學生的在校情況及學校的各種事項。學生缺乏勤奮刻苦的學習精神，吃不了苦。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。我班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。堅持認真細致地做好日常的基本班務工作，如每天的衛(wèi)生檢查和早讀、晚讀、自習等。還有勞動委員陳淑萍同學能親歷親為，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在一個舒適的環(huán)境中完成學習。當然，還要繼續(xù)努力，爭取更好成績。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標。二、加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉，學會積極主動處理和應對班務。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。一、取得的成績認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。宿舍的衛(wèi)生和紀律有待加強，時常大錯不犯小錯不斷。本學期的家長會是學校和家長相互了解的最重要形式。b409較之高一有大進步，但仍時有衛(wèi)生不達標和講話、違規(guī)使用電吹風等現(xiàn)象出現(xiàn)。也要求學生對每一次的考試都要做詳細深刻的自我分析，查缺補漏，爭取每一次考試都要有所進步。一個班級，如果學風良好，其他方面的問題自然而然會減少。人員變動大，情緒不穩(wěn)定等等。課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許。讓學生參與制定了較細致的班規(guī)，由于是學生自己制定的，所以大部分同學都能自覺遵守。努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務實的班集體。主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。 其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。注意樹立榜樣。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。在學校領(lǐng)導的支持下，在學生科的領(lǐng)導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在一周里，同學們基本適應了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學們也基本上沒有喊苦喊累的了。讓大家擺正心態(tài)，有準備地去面對即將到來的每一次面試。學期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學談心，發(fā)現(xiàn)他們的癥結(jié)所在，利用班會、周記的形式與學生進行交流，有個別情況特殊的學生，除與本人進行溝通外，還通過與家長的交流，解決學生存在的問題。時時力求將學習情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。同時提出具體措施：對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。養(yǎng)成學生專心學習的習慣。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。比如，信心教育，