20xx年初中美術老師教學反思初中美術教學反思簡短(六篇)(完整版)
【正文】 游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發(fā)學生學習美術的興趣。最后作為一名美術教師，我要更努力的做好以上幾點。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。如在上第六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結合20xx年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。今后，我會繼續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術課堂氛圍，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的天地。豐富多彩的教學和多種輔助媒體要吸引學生的興趣就要注重教學形式的趣味性，教師應用各種生動有趣的教學技術和輔助手段。美術作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學時一方面要下講臺對學生個別指導、指點。然后借著開幕式談及一些課外知識，讓學生在進入美術的學習前，豐富學生的課外知識的同時提高學習的興趣。初中美術老師教學反思初中美術教學反思篇一例如在《古代藝術與科技結合的啟示》一課中，這課的重點是欣賞。審美能力的提高僅僅靠學生技巧的提高來實現是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術教學的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。我們必須把課堂教學和實際緊密聯系，參與文化的創(chuàng)造和傳承，豐富美術課教學內容，使學生能順利地把學和用聯系起來。上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的基礎知識、名家名作以及他們的歷史背景。并讓他們把所學知識和實際生活聯系起來，使他們在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。，而美也可以為生活增添情趣。我們應當根據教材和美術課程標準的要求采用適當的教學方式來引導學生學習。美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。應用學習領域的活動方式既強調形成創(chuàng)意，又注意活動的功能目的。在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。給學生介入教學設計的機會?？傊?，美術教學反思是一個教學范疇的重要環(huán)節(jié)，我們應當根據教材和美術課程標準的要求不斷改進我們的教學方式方法?，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。美術教學中體現時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。嚴格按照美術課程應適應素質教育的要求，選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成美術授課的基本內容。教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流?，F代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。作業(yè)的設計和操作為主要的體現方式。美術
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